综合测试2答案.ppt

* 综合测试二答案 1.*A.【A（A.都读xiān； B.漱shù，其余加点字都读sù； C.“韪、纬”读wěi，“违”读wéi，“为”读wèi； D.召zhào，其余加点字都读zhāo）】 2.*C.【C.“叹为观止”是赞叹所见事物好到极点，不符合句意；可改用“望洋兴叹”。 A“摸着石头过河”比喻摸索着、探索着路子或方法等前进。 B“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题。 D冰冻三尺非一日之寒比喻事物变化达到某种程度，是经过日积月累，逐渐形成的。】 3.*C. 【A句成分残缺（或赘余），“当”应改为“当……时”，或者删去“当”。 B句语序不当，“以损人利己手段牟取财富的”改为“以损人利己手段牟取的财富”。 D句结构混乱，却能像子弹一样击穿飞机而坠落改为却能像子弹一样击穿飞机而使飞机坠落】 4.*D.【注意语段开头我爱小池，也爱溪流，……以及清和远的先后顺序，依据前后照应一致的原则和比拟、比喻等修辞进行分析判断，可确定③⑤①为一个句群，②④为一个句群，即可得出答案】 8.（3分）*D. 【A项非“获罪”、“皇帝宽宏大量”，而是他据理力争，得到皇帝赞同的结果； B项原因归结不当，得到皇帝赞许，不是因为“抨击王安石变法”，而是提出要关注那些看不到的民怨；“对他言听计从”在文中无据。 C项，按法律，那些人罪不至死。】 5.（3分）*C. 【A项应为“考虑、注意”； B项应为“都”； D项应为随便，轻率】 6.（3分）*A. 【A两项都是代词，“他”； B第一句中“以”是介词“用，凭”，第二句中“以”是介词“因为”； C第一句结构助词“的”，第二句代词“他们”； D两项都是介词。第一句表比较，第二句表处所，译为从。】 7.（3分）*B.【⑤表明其出于公心为国家选拔正直有用之人才；⑥表现其坚守道义，不肯屈服。】 9.（10分）【（1）（4分）答案：人虽至愚/责人则明/虽有聪明/恕己则昏/苟能以责人之心责己/恕己之心恕人/不患不至圣贤地位也。（错2处扣1分，错3处扣2分，错四处扣3分） （2）（6分）各3分。①等接到批复就来不及了，我会独自承担这个责任。（“无及”、“任”、句意各1分） ②严惩而能不持久，以此来管理凶暴的百姓，这是造成刁顽风气的方法啊。（猛、凶民、取玩之道各1分）】 10.（7分）【（1）（3分）颔联写一路所见，是近景。意境高古、清幽（或“幽雅”）；颈联写入望的远景。景象阔大、幽渺（或“幽深”）。［要点：①近远景之别，②意境（效果）之别。答对1点得2分，答对2点得3分］ （2）（4分）这首诗采用侧面烘托的手法（1分），通过对卢岵处士山居景色的描写，反映卢岵生活的古朴和人品的高洁，以及作者的景慕之情。（3分）（答对手法1分；答对卢岵形象、作者感情中1项得2分，答对2项得3分）】 11.（6分）【①重岩叠嶂，隐天蔽日②单车欲问边，属国过居延。③半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。④取之无禁，用之不竭。（每道横线1分，错、漏1处该横线即不得分）】 12.（5分）*D.*E.【D项中都绝对化，原文是往往。E偷换概念，向法律寻求救济的方式包括举报、控告、申诉、起诉、上诉等等】 13.（3分）*C.【当事人和律师不对，应该是司法部门和权力金字塔的各个层面】 14.（4分）【①法律形同虚设，人们不再寻求司法解决；②社会矛盾、纠纷被累积、激化；③群体性事件频发，非理性方式的表达增多；④不能实现社会和谐。（答对1点即得1分）】 15.（4分）【①政府要倡导依法治国的价值理念并在社会实践中加以躬行；②权力部门要依法办事，认真对待法律，引导人们在法律框架解决问题；③司法部门要秉公执法，自觉、严格维护法律公正；④对民众进行普法教育，让社会流传一种法律的文化，最终形成一种法律的生活方式。⑤政府建立高效、及时的法律救济途径并保障其畅通。（应根据文意作答。答对1点得1分，答对2点得3分，答对3点得4分）】 16.（4分）【姑娘虽然拥有青春和健美，但一大群姑娘个性各异，精神气度有别（1分）；而一大片麦子有着相同的昂扬向上的品质，规模和数量使她们充满蓬勃、澎湃的力量，更能激发人进取、拼搏的热情（3分。在大片麦子的气势、这种气势对人的影响作用2点中答对1点给2分，两者都答对给3分）。意思对即可。】 17.（5分）【麦子体现出了是昂扬向上、甘于奉献、乐观面对生活、坚忍平静接受苦难的特征（每答对1点得1分，答对4点得5分）。以下回答形式分点给分：青春时的麦子生命力旺盛、朝气蓬勃（1分）；成熟时美丽而谦逊（1分）；收割后依然向上，坦然面对生命的无常（1分）。】 *