学院虚拟仿真 实验教学中心申报书.docVIP

省级虚拟仿真实验教学中心 申 请 书 学校名称： 学校管理部门电话： 申报中心名称： 湖南省教育厅制  申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。 表格空间不足的，可以扩展。 基本情况 虚拟仿真实验 教学中心名称 实验教学示范中心名称／级别（省级或国家级） 批准时间 实验教学示范中心主任 姓名 性别 年龄 专业技术 职务 学位 联系电话 主要职责 教学科研主要经历 ） 教学科研主要成果 虚拟仿真实验教学中心 教师基本情况 正高 副高 中级 其它 博士 硕士 学士 其它 总 人数 平均 年龄 人数 所占比例 实验教学情况 实验课程数 面向专业数 实验学生 人数/年 实验人时数/年 1816400 2.建设内容 Lipotoxicity in the Pancreatic Line MIN6. Diabetes; Vol. 53 :129-140,2004. （IF=9.3）”。主持省级以上教学科研课题2项，指导省级以上科研课题5项，获郴州市科技进步奖一等奖1项（见附件1）。 （2）中心队伍：医学虚拟仿真实验教学中心有一支结构合理、教学科研能力强、勇于创新的实验教学和管理团队。目前，中心实验教学人员167人。其中教授44人，博士（含在读博士）33人，湖南省“121”人才工程人选4人，省级教学名师1人，省级优秀实验实训老师1人，省级教学奉献奖1人。中心重视青年教师培养，有省级青年骨干教师10人，学校实施“三百工程”（即分阶段引进100名高层次人才、派出100名教师出国访学、派出100名教师到基层企业锻炼），中心已引进博士2人，出国培训3人，到企业锻炼6人。广泛进行国内外学术交流，并建立长期合作关系，如美国新泽西医学与牙科大学王湘兵教授（湖南省海外名师）、范辉宙教授（教务主任），中山大学中山医学院吴忠道教授等国内外知名学者。 （3）成果转化：中心积极将科研成果转化为实验所用，有国家发明专利5项，2013年获第十届湖南省高等教育省级教学成果一、三等奖各1项。强大的教学及科研团队为医学虚拟仿真实践教学提供了质量保障。 5建设目标 依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，学生在虚拟环境中开展实验，达到教学大纲所要求的教育效果。以提高学生创新精神和实践能力为宗旨，以建设信息化实验教学资源为重点，以共享优质实验教学资源为核心，以深化实验教学改革为突破，最终建设成为省内先进、省内同类院校中领先的医学虚拟仿真实验实践教学与医学新技术、新方法培训基地，为国家培养更多高素质、综合性医学人才。在省内同类型医学院校中起着引领、示范和辐射作用。 中心已逐步发展成为集教学、培训、考核与社会服务为一体高水平医学教育平台，传承50余年优良教学传统，依托强大的师资力量和学科支撑条件，抓住发展机遇，探索校企共建共管模式，进一步建设具有扩展性、兼容性、前瞻性的医学虚拟仿真实验平台，满足医科多学科多专业教学需求，发挥辐射示范作用，一如既往为郴州地区、全省乃至国家医学人才培养与医疗卫生事业发展服务。 2-２虚拟仿真实验教学资源（实验项目、功能及效果等） 1教学任务 中心面向临床医学、预防医学、医学影像技术、护理学、药学、医学检验技术、康复治疗学等7个本科专业开设210门实验课程，年实验学生人数：6100人/年，年实验人时数：1816400人时数/年，开放实验课：39500人时数/年；培训住院医师1166人次；还承担了职业医师考试与培训，连续5年承担郴州地区国家职业医师考试技能考核任务，每年考生上千人。中心已组织基础医学技能大赛、医学生创新大赛各一届，临床技能大赛二届。 图1 中心现有结构图 2 中心资源 中心包含形态学虚拟仿真、机能学虚拟仿真和临床技能虚拟仿真实验平台组成，拥有丰富的软体与实体实验教学资源。 （1）形态学虚拟仿真实验教学平台：①中国数字人解剖系统：由山东易创电子有限公司研发，以窗口形式显示人体断层解剖、系统解剖和局部解剖，具有三维图像显示功能。系统面向全校师生和社会医务人员开放，起到了对实体解剖的补充和拓展作用。②数字切片库系统：由山东易创数字切片网络浏览系统建设，拥有组织胚胎学、病理学等数字切片1500余张的数据资源，通过数码显微镜与数字切片进行互动教学和学习，增强了学生的操作能力与学习兴趣。 （2）机能学虚拟仿真实验教学平台：内容包括生理、