我的课堂我做主德州教研.doc

我的课堂我做主——展示自我 超越自我 说明文语言复习学案 体味和推敲词语在语言环境中的意义和作用 复习目标：掌握说明文中词语在语言环境中的意义和作用 复习方法：讲练结合，自主探究，归纳整合 复习过程： 一小试身手： 1经验告诉我们：天空的薄云，【往往】是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，【常常】是阴雨风雪的预兆。（七年级上册看云识天气） 问：标注的词语能否去掉？请说明理由。 2卷云和卷积云都很高，那里水分少，一般不会带来雨雪。（七年级上册看云识天气） 问：请你找出语句中体现说明文语句准确性的词语，并作简要说明。 3水葫芦原名凤眼莲，别称水浮莲，它生命力旺盛，在15摄氏度的气温下，只要置于水中，就能【疯狂】的繁殖起来。(赤峰试题) 问：在表达效果上把“疯狂”换成“迅速”好不好？请说明理由。 4台风把一只11万吨重的储油罐【轻而易举】地抛到120米以外。（金榜之路《怪风揭秘》） 问：分析所标注的词语“轻而易举”有何表达效果？ 二 自主探究，归纳整合 1说明文语言的特点： 2答题思路 A准确性： B生动性： 三课堂检测----相信自己，我能！ 　 3如果说强降雨是“导火索”的话，山体风化，水土流失则是“火药”，而人类的活动担当了“催化剂”的角色。（金榜之路《祸从天降，谁为真凶》） 问：结合语段分析“导火索”“火药”，“催化剂”的表达效果。 4《探测器“约会”小行星》 在红色的火星和巨大的木星轨道之间，有一个由几十万颗小行星组成的小行星带。这些小行星其实就是一些大小不等的碎石块，最大的直径可达上千千米，小的只有几米，几十米，同八大行星一样，这些小行星也在日夜不停地围着太阳公转。这些神秘的小行星究竟是怎样形成的呢?他们到底蕴含着哪些宇宙信息？这些问题一直备受科学家的关注。而探测器造访小行星，也成为科学家们太空探测的重要目的之一。 问：说出“约会”和“之一”在语段中的表达效果