现代学校文化建设研究.doc

“现代学校文化建设研究”课题实施方案（草案） 为营造一个师生共同成长的精神家园，切实推动我校文化建设，我校课题组成员集思广益，经过讨论商议，拟从以下几个方面着手推进学校文化建设： （一）学校制度文化建设： 制度即规范，学校要生存,要发展,离不开制度的建设。我校结合校情，已经制订、完善了《教职工聘任制实施办法》、《教职工考绩奖奖惩方案》、《工作量奖条例》、《考勤奖惩条例》、《教育教学研究成果奖条例》、《中考成果奖条例》、《优秀教育成果奖条例》《班主任聘任及班主任津贴发放考核方案》等，旨在增强教师岗位职责意识，建立正常的学习和工作秩序。 结合“现代学校文化建设研究”这个课题，我们将不断修改、完善现有的各种方案条例，使条例更有科学性，并将结合学校具体情况，补充其他的条例，使学校每个部门的工作都有章可循。其次，在制度建设方面，我们将在制度的“刚性”和“人文关怀”方面进行探索，寻找两者的最佳结合点，以便能更好地保护和调动教师工作的积极性。第三，在实际的管理中，我们将从大处着眼，小处着手，将制度建设落到实处，并提升制度的执行力。 一流的学校靠文化。制度也应该是“人文的”，经过锤炼的，科学的。学校制度文化是校园文化的重要组成部分，总之，我们在制定这些制度的时候应该把它当作文化建设来抓。根据本学校的实际情况，建设一套切实可行，科学合理，充满人文色彩和独特学校魅力制度文化引领整个学校走向充满温馨，积极向上，人心凝聚，奋勇争先的理想境界。 （二）校园环境文化建设 这里所说的环境是指物质的硬环境，是校园文化建设和校园精神文明建设的的物质载体，整洁优美的校园环境能陶冶情操，愉悦身心，促进工作和学习。 1.学校大环境文化建设 目前，我校正在进一步扩建中，行政楼、图书楼、艺体楼相继竣工，即将投入使用，我校的硬件建设迈上了新的台阶。学校领导已经先期在建筑的空间布局、建筑造型、建筑外观色彩、内部功能设置方面进行了全面的考量，在建设的实用性、陶冶性等方面进行了研究。校园大环境绿化的方案已经落实并开始实施。各种功能室将开放使用，文化设施建设都将逐步进行，学校将在硬件环境方面努力体现洁净、安静、优美的园林化特点，努力打造具有优良的文化氛围的育人环境。 2.校园细部环境文化建设 学校改扩建工作结束后，学校相关职能部门将在新校园的细部环境建设方面进行精心改造。充分开发利用学校的现有资源，办好宣传橱窗和黑板报，作为向学生宣传文明、进步、和谐的文化阵地。让橱窗、草坪、池塘、凉亭、假山等成为陶冶学生情操的无声的导师。 3.班级环境文化建设 学校对班级环境建设一向比较重视，名人名言、宣传栏、优秀作业栏等井井有条地安排在适宜的地方，黑板报两周一期，既锻炼学生能力，也成为教育学生的工具，以后将在课桌整齐排放、课桌内外整洁、桌面不乱涂乱画方面，进行专门的指导和检查督促，使班级环境整洁、整齐、严肃。 （三）教师文化建设 学校教师文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在教师的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三个方面组成：一是教师特有的价值观念、思维方式、行为准则；二是组织内部教师的人际关系；三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体而言，学校教师文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来为广大教师所认可的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。 结合本课题研究工作，我们将着重进行以下研究 （一）学校教师深层文化建设 学校教师文化建设是一所学校教师精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，我们将深刻挖掘学校的教师文化内涵，确立我校教师文化建设以教风“乐教、爱生、奉献、争先”为基础来开展。 建立“乐教进取、协作共赢、创新发展”的学校教师文化。 （二）创设学校教师文化氛围 1.营造健康优美的学校教师文化环境： ——设计和规划校园硬件环境建设，让校园充满教育性、体现文化特质。 ——从净化、绿化、美化入手重建校容校貌，使校园环境达到园林式学校的要求。 ——创设各种文化设施，创建现代教师阅览室，为教师学习讨论提供温馨的环境。 ——不定期展出教师荣誉成果展牌，创办校刊，举办教育成果展览会等，使教师随时随地受到感染和熏陶。 ——加强教研组备课组建设，建成并完善教师电子备课系统，实现教育资源共享。 ——建立青年教师学习型团体，以团体的形式开展各种教育教学研究活动，促进青年教师的专业成长。 ——加强学校网站建设，通过网络提高教师文化修养。 2.组织丰富多彩的校园文化生活： 要积极开展各种健康有意的教师读书活动，让健康向上的专业理念占领教师的业余生活阵地。学校党支部、工会经常组织教师开展各种小型的文化娱乐活动，活跃教师的课余