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* * 张店区教研室 张爱玲 2008年10月 备课 一、备课的意义 二、备课的步骤 备课一般分为五个步骤，即： （一）学期（或学年）备课； （二）单元备课， （三）课时备课， （四）课前备课（二次备课）， （五）课后备课（课后反思）。 学期备课（教学计划） 全学期的教学计划。其主要内容包括： （一）全册教学内容（各单元教学内容） （二）教材分析（对全册教学内容的分析） （三）确定全册的教学目标、重点、难点。 （四）合理分配教学时间、确定教学进度。 （五）学生情况分析（新接班、跟上来的班） （六）考虑教学措施（根据学生特点、教学内容特点采取的应对措施）。 （七）教学准备（包括教具）。 单元备课 主要解决以下问题： （一）单元教学内容：进一步熟悉与掌握教材内容。 （二）单元教材分析：领会本单元教材编排的目的与意图。 （三）确定单元教学标。 （四）确定单元教学重点难点。 （五）根据单元教学内容特点确定教学方法、措施。 （六）合理安排单元授课时数。 课时备课 主要任务是：详细研究教材，明确课时教学目标，科学合理的规划教学程序，根据教学内容选择教学方法，写出具体教学方案（教案）。 三、教案的写法 一份教案基本内容应该包括：教学内容、教学目标、重点难点、（教具准备）、教学过程。（板书设计。） 教学内容：要具体、明确。 教学目标：一要全面 ，二要具体，三要恰当。 《分数的初步认识》 教学目标： 1、理解分数的意义。 2、熟练的掌握分数的读写方法。 3、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。 教学过程：没有固定模式。 一、要具体。 二、要紧紧围绕教学目标。 三、根据教材的特点选择合适的教学方法。 四、突出教材特点、学生特点和教师的风格特点 四、课前备课 备教材、备学生、备方法、备感情、备语言、备教态、备教具。 五、课后备课 1、认真研究课堂效果与预设教案差距的原因。 2、总结成功的经验、分析失败的原因。 3、提出改进意见和措施。 上课 课堂基本结构： 创设情景—探索新知—应用拓展三个阶段。 创设情境 创设情境要达到两个目的： （1）情：激发学生的学习心向。 （2）境：为学生的学习提供认知停靠点。 注意的问题 1．切忌不要为每一部分数学知识寻找生活原型 。 2.情境的两个目的，缺一不可。 3.避免情境创设不符合学生的思维规律和认知水平，过多的复合型因素、非本质因素对学生产生负面影响。 探究新知 1、转变教师的角色：课堂上把“教什么”、“怎么做”变为学生“学什么” 、“怎么学”来考虑，把教师教的内容变为学生的学习活动来设计。 2、倡导有意义的学习方式：把学生的独立思考、小组合作、教师讲解有机的结合起来，教是要成为学习活动的组织者、引导者、合作者。 3、关于小组合作学习： （1）明确小组合作的意义 。 （2）合作讨论的目的要明确 。 （3）发挥讨论的价值 。 （4）正确地指导。 （5）小组合作中教师的作用