初四第六课时.doc

总课时数：6 课 题 木星——欢乐使者 主备人 郭峻汝 课型 活动课 年级 9年级 教 学 目 标 长段总目标： 体会音乐对太空的描述和歌颂，试着创作音乐 阶段递进目标： 通过欣赏，感受和体验舞剧选曲的风格特点，喜爱舞剧、舞剧选曲这种艺术形式。 具体弹性目标： 1．较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。　　 2．启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。　　 3．能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律，并能自己创作4--8小节旋律进行演奏。　　 教 材 分 析 知识结构： 启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。 育人价值： 通过对民族文化的学习，用民族精神来武装他们的灵魂，使学生们真正了解中华民族灿烂的文化瑰宝，并为之振奋精神，产生民族自豪感。 教材处理： 采用听唱为主，突出学生自主学习。节奏时值的掌握是本课的重点，需要进行指导，要求学生画好拍子，注意速度；强调音准的问题。 教学策略： 讲解法、视图法、欣赏法 分析法 学 生 分 析 已有经验： 学生对舞剧已有过了解，特别是对我国民族舞剧，所以对舞剧的理解比较快 学习困难： 乐曲的背景、理解这首乐曲的音乐情绪和风格特点。 潜在可能： 体验音乐与感受、体验这首乐曲的风格 个体差异： 根据对舞剧的喜好不同分别引起学生的兴趣 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、复习歌曲　　 二、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》　 三、器乐演奏　　 四、创造 五、作品展示。　 六、小结 复习歌曲《蓝天向我们召唤》。　　 要求将第一乐段唱得更生动、准确，合唱部分更加和谐而有气势。第二部分音准较难把握，需注意倾听，及时练习纠正。　　 1.导入欣赏内容。　　 英国有位叫霍尔斯特的作曲家，凭着丰富的想象力，为除地球以外的七个行星各写了一段音乐，组成了《行星组曲》。我们今天要欣赏的是组曲的第四乐章《木星——欢乐使者》。　　 2.教师播放乐曲。　　 （1）在教师的带领下，学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。　　 （2）教师完整地演奏这段音乐，学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。其后的　　 （3）复听。　　 回答书中问题。　　 学生自己有什么乐器就用什么乐器 1.教师提示：先决定你要表达的音乐情绪是什么？再决定节拍，然后决定第一个音，顺着试写下去，不要写得太难，否则连自己也不会唱。虽然只有短短4小节，但其中一定要有重复的节奏，4小节节奏都不相同是较难写的，要参考老师的。　　 　?　 2.教师巡视辅导。　　 教师选择公布几个有代表性的学生创作，师生共同评论，使学生逐步增加一些理性知识。　　 这一单元，我们学唱了一首歌曲，欣赏了一首合唱歌曲、一首管弦乐曲，还进行了旋律创作的练习，同学们收获真不小。　　 有感情演唱歌曲。　　 1. 学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。　　 　?　 　?　 2. 学生边听边挥拍。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 3.这段旋律在乐曲中出现了几次？　　 学生只演唱1——9小节 完成书中的创作题。学生可两人合作。　 选择几个较为优秀的旋律，师生共同演奏。　　 评价 与 总结 推 荐 作 业 复习下一单元，找到你比较感兴趣的内容，深入了解 板 书 木星——欢乐使者 教 学 反 思 【高新区实验中学音乐教研室备课用表】