《巧巧手》教案.doc

《巧巧手》教案 教学目标： 1、? 2、? 3、? 4、? 教材分析： 歌曲《我有一双万能的手》，例举了一双手的功劳，洗衣服等家务劳动，补图书、平操场等爱校园的劳动，拾麦穗、拔野草等生产劳动，《理发师》则是用活泼幽默的音乐形象表现愉快而忙碌的劳动景象，反映老丛的快乐及成功的喜悦。本课所涉及到的音乐形象活泼有趣，在本课的学习中突出一种乐观勤劳向上的精神。使学生在快乐的音乐节奏，欢快的旋律，活泼有趣的音乐形象中感受并能表现劳动的快乐，表达劳动的喜悦与欣赏劳动成果的自豪心情。并为自己有一双万能的手感到骄傲。潜移默化的是学生受到爱劳动的教育。 教学重点： 能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。 教学难点： 合作表演《理发师》，根据熟悉的旋律改编或创编歌词。 教学过程： 一、组织教学： 1、? 随音乐自编动作进音乐教室，（无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、? 二、新授课 1、? 以猜谜语的形式导入，。教师出关于手的谜面，请学生猜一猜谜底是什么。 2、? （把节奏练习融入到说话中） 师：手是我们人身上一样非常重要的器官，它的作用可大了。请下朋友想一想，你回用手做哪些事情呢？ 请你跟着老师的节奏来回答一下，好吗？ 以X X │ X X X│的节奏进行问答。 例：X X │ X X X│ 你 会 干什 么 ？ 会 洗手 帕 …… 3、? 师；小朋友们可真厉害，能做这么多的事情，下面我们来听一听，手还能做些什么呢？ 1）? 2）? 4、? 师：今天，老师想和大家一起用我们的巧巧手去学一种新本领，大家愿意吗？请小朋友看老师的动作猜一猜是什么新本领，仔细看喽！ （边做梳头、吹风、剪发、喷雾动作，边念象声词“刷刷∣刷刷∣，呼呼∣呼呼∣呼—，咔嚓∣咔嚓∣，沙沙∣沙沙∣沙—∣。） 学生猜…… 师：小朋友观察得可真仔细，都猜出了是剪头发的本领，我们把这种本领叫做理发，那你们说说，会理发的人叫——？ 生回答…… 师：那小朋友去过理发店吗？看过理发师工作的样子吗？能模仿理发师的动作吗？ 师：让我们随音乐一起去理发店看一看理发师的工作。 1）? 2）? 3）? 5、? 1）? 2）? 师：小朋友的手真巧，把理发师爷爷的拿手本领都学会了，想亲自用你的手艺把你的好朋友变漂亮吗？两个小伙伴一起合作，轮流当回理发师和顾客，看谁的本领最高。 3）? 师：你能找到身边合适的声音为歌曲伴奏吗？ 6、师生合作讨论创编歌词。 1）? 师：小朋友，你们平时理发店里见到的理发师老爷爷吗？ 生 …… 师：那你能把这么多不同的理发师唱进我们的歌曲里吗？ 2）? 师：刚才，我记得小朋友说过除了剪刀和喷雾，理发师还用其他的工具为顾客服务呢，你能把那些工具也唱进歌曲里吗？ 3）? 师：小朋友，在我们的生活中，只要你细心观察，你会发现我们身边的每一个人都在用自己的“巧巧手”为我们的社会做贡献，看——他们的手也和理发师爷爷一样，那么巧，你能把他们也唱进歌曲里面夸一夸吗？ 三、结束教学 附：可引导学生这样创编 1、理发店叔叔阿姨刷刷刷刷，手里拿着一把梳子刷刷刷刷，哎，就快成功啦，快快吹风呼呼呼呼呼…… 2