《找规律》教学说课稿.doc

苏教版五年级数学上册《找规律》教学一、教材说明：的内容是。二、活动主体：1、根据本节课内容的特点和五年级学生的心理特征，在本节课的教学中创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在游戏、观察、猜测、验证与交流中真正有效地理解和掌握知识。 学生是学习的主体，应在学习中充分发挥自己的主体能动作用，所以本节课学生主要采用以分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”，目的是通过丰富多彩的小组活动，动手实践，以合作学习促进自主探究三、活动目标：（1）知识与技能 （2）过程与方法 使学生主动经历自主探究，合作交流的过程，体会画图，举例，计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 （3）情感、态度与价值观通过创设游戏情境，让学生主动参与，做数学实验，在与他人的合作过程中，增强互相帮助、团结协作的精神，重视数学素养的培养。 四、、活动过程：为了能更好的突出重点、突破难点，同时结合新课标的理念，教学时为学生创设了丰富的情境教学，并通过游戏、实践操作、小组合等手段来激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学的轻松，学的愉快，形成了课堂教学中的师生互动，共同发展下面我就将本节课具体的设计意图阐述如下： 激趣，导入新知 2、什么样的问题可以用找规律的方法解决？ 3、我们是如何解决这些问题的？解决这些问题的方法有几种？ 4、同学们记住解决问题有多种方法，大家一定要多动脑，用最简便的方法去处理身边的问题！ 七、作业 课后再找一找生活中其他的周期规律，并试着用自己的方法解决遇到的问题。