一年级7 棉鞋里的阳光.doc

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一年级7 棉鞋里的阳光

教案示例   教学目的   1.认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个字。   2.正确、流利、有感情地朗读课文。   3.有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。   重点难点   认识生字,注意读正音:前、后鼻音;平、翘舌音。   教学用具   一幅全家福照片,媒体资源:视频《棉鞋里的阳光:范读》,动画《棉鞋里的阳光:生字学习》   教学时间   2课时。   教学过程 第一课时   (一)看图说话,导入新课   1、出示一幅全家福照片,师问:小朋友,说说平时在家里谁最疼自己?   生:爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。   师:他(她)都是怎样疼爱自己的?   生:买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。   师:今天老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做写什么事呢?   2、观察课文插图。   A、仔细看图,根据图中的内容想一想,说一说。   B、自己自由练说后,指名说故事。   C、我们能不能给这个故事取一个名字?   3、揭示课题板书:棉鞋里的阳光   随机认读课题中的生字。   (二)初读课文,感知内容。   1、学生借助拼音自由读课文,然后看视频《棉鞋里的阳光:范读》,边听边画出难读的字词。   2、小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?   3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。   4、其他同学边听边画:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?   (三)互相交流,认读生字   1、小组交流:哪些字音读时要提醒大家注意?   2、指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读,如:晒(shài),容易读成晒(shà)等。   3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。   4、老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读。   四、再读课文,发现感知   1、生字回到课文中能不能读好?老师领读课文,学生跟读。   2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?   (课文中有小峰、妈妈、奶奶)   3、根据学生回答,出示课文人物的语言。   4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。   5、一边读一边说一说:读了他们的话,你想说些什么?   五、提出问题,自读自悟   1、读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答。   2、全班交流。   3、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学来回答? 第二课时   一、复习巩固识字   1、出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的?指名汇报。   2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词。   3、小火车,同桌的小朋友一个读字音,一个组词。   4、小老师领读。   5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。   6、做听音找卡片游戏。   二、有感情地朗读课文   1、学生自由练读。   2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读。   3、指名分角色朗读。   三、指导书写   1、今天我们要学习写好6个字,会读吗?   2、师范写这几个字,引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?   3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?   4、学生练写,教师巡视,着重指导写好“奶、午、”两个字。   5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。   6、出示小黑板,分别用“午、放、收”组词,看谁写得多。   以上环节同时利用动画课件《棉鞋里的阳光:生字学习》辅助教学。   四、实践活动   回家去做一件体贴长辈的事。 探究活动   回到家里,仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况,想想他们需要哪方面的帮助,做个长辈的小帮手。 摘自人民教育出版社网站 习题精选 连一连,读一读 ?????? 你能帮小伙伴穿上鞋子吗?试着连一连,读一读。   参考答案:    选自人民教育出版社网站 我会涂   选合适的字涂上自己喜欢的颜色。   参考答案:   午??? 和?? 植 选自人民教育出版社网站 写一写   仔细观察一下,怎样才能写得更好看? 选自人民教育出版社网站 扩展资料 “寿比南山”的由来 父亲节 爷爷和奶奶 尊老爱幼 阳? 光 “寿比南山”的由来   寿比南山,是给老人祝寿时常用的颂语。南山指的是山东青州境内风景幽静的云门山,因其坐落在城南,故称南山。山上有一个大“寿”字,是明代嘉靖年间衡王府管家周全所写,字高7.5米,宽3.7米。所以常用“人无寸高”一词来形容“寿”字之大。如果你攀上去,脚蹬“寿”字底部“寸”的勾,你的头部也到不了“寸”字的顶,仅“寸”字就有2.3米高。“寿”字笔锋若龙飞天门,气势雄伟,异常壮观。字首指云天,它脚踏壁底,“寿”与山融为一体,真可谓“寿是一座山,山为一个寿。”人们希望寿命

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