《用法律保护自己》说课.pptx

道德与法治六年级下册南吕固中心校 李鹏超第四单元 走进生活的舞台主题二：用法律保护自己 教材分析 说课流程教学目标及重难点 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思一、教材分析本课题是冀人版六年级下册《道德与法治》第四单元第二主题“用法律保护自己”。本课题从用法律的角度出发，引导学生学习与小学生有关的法律常识，鼓励小学生要学会用法律作武器，保护自己的合法权益，主持正义，争做一个遵纪守法的好公民。二、教学目标1、知识目标：了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规，学会用法律保护自己，并初步养成守法意识。2、能力目标：通过让学生搜集资料、调查、访谈等活动，培养学生积累资料和筛选资料的能力；通过设身处地的相关活动，培养学生观察分析问题的能力，适应和改造现实生活的能力。3、情感、态度、价值观：学会拿起法律武器，保护自己，主持正义，争做一个遵纪守法的好公民。教学重难点教学重点：了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规，学会用法律保护自己，并初步养成守法意识。教学难点：合理运用法律知识解决生活中的实际问题。三、学情分析（一）六年级学生生理和心理都不够成熟、社会经验不足、法律意识薄弱。（二）农村学生的生活阅历少但探知欲高涨。四、教法学法自主学习研究法启发式教学法 多媒体 小组合作探究法情景教学法 学法教法五、教学过程（一）课前三分钟：新闻播报将提前搜集的国内外2条重大新闻进行播报。（二）小品导入新课学生自编小品“我要上学”，导入《义务教育法》。播放视频导入《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》（三）小小讲解员（1）课前布置学生以小组为单位搜集与小学生有关的三部法律条文，并制成卡片或手抄报。（2）每组派代表分别讲解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。（3）小组互评优秀讲解员。（四）分析案例（1）、情景再现“遇到伤害怎么办？”（2）、情景中通过刘老师（学生扮演）与王强的对话，提出解决问题的方法。案例二：不该发生的悲剧（1）、情景剧再现“不该发生的悲剧”（2）、小组讨论遇到类似事情怎么办？（3）、小组派代表在全部交流。（五）师生总结 视频展示：“预防未成年人犯罪警示录”，师生共同总结： 作为新世纪的青少年，我们一定要将法律谨记心中，做一名理想的遵纪守法的好公民，从小做起，从小事做起，从你我做起。让我们都能用法律保护自己！（六）小练笔本节课设了一个填空、两个小案例分析和四个判断题，通过练习巩固本节课内容。（七）、布置作业搜集相关法律法规和生活中的案例，进行法律知识宣传。六、教学反思1、课前3分钟的新闻播报使得全班学生了解近期的国内外热点。2、小品导入，使得枯燥的法律知识更加生活化，提高了学生学习的兴趣。3、小组分析案例时，我发现学生生活常识缺乏，在以后的课堂教学中多设计活动，使每位学生都做生活中的有心人。谢谢大家！