六年级下语文课件人教版六年级下册口语交际.习作四.(新)ppt人教新课标.pptVIP

口语交际·习作四 　　 同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。 本次口语交际话题是： 学会生存 你怎样理解“学会生存”？ 说说听到“学会生存”这四个字你想到些什么？ 学会生存，让我们学会保护自己，有什么比生命之花更珍贵呢？ （1）交流内容： 自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。 （2）交流要求： 认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我保护的方法；发表自己的看法，提出不同见解。 我们可能遇到的危险或灾害： 自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸； 人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故…… 应对不同的危险，要采取不同的方法—— 在家中的自我保护： 防火——及时关闭电源、煤气灶阀门，同时打开门窗， 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话，应迅速拔119报警； 防水——知道家里水源的总开关在哪里， 一旦发生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动，要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。 防煤气——要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。 防盗——人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥匙放在固定位置等。 在外边的自我保护： 上学放学尽量走大路, 少走僻静小路最好结伴而行。如遇坏人打劫, 尽快避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救；如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人, 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人；不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。 结束语 　　 据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆弱。但是，很多灾难的背后，我们又会痛切地感觉到，如果我们的孩子能多点求生意识、求生技能，也许，很多人还是可以逃出死亡的。让我们珍爱生命、善待生命吧！ 习作 　　 同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已。 选题一、自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情。 选题二、也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。 习作内容 选题一 习作要求： 1、事件经典，突出“自我保护”这一主题。 2、把事件写具体，注意细节描写，做到详略得当，重点突出。 3、语言通顺，用词准确，表达自己的真实感受。 帮你构思 选题一、说一件自己经历的或了解到的自我保护的事情。 1、寻找写作材料。找一找自己危险经历，或关于自我保护的事情。 2、明确写作顺序。说清楚事情的起因、经过和结果； 3、努力把事情的经过说具体；抓住主要场景，进行细节刻画。把当时的情景，动作、语言、心理、表情写清楚。 4、写出从中你得到的收获或者启示。 回顾写作方法 　 1、《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法： 　　 细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。 　 2、谈谈你准备用哪些写作方法。 1、妙语斗“敌”（陌生人敲门） 2、巧破“移花接木”案（有人冒充接自己） 3、惊魂三十秒（电梯遇险情） 4、反忽悠记（电话，短信欺骗） 5、意外火花（电器短路） 6、智甩跟踪者（有坏人跟踪） 7、急救我有招（烫伤发生后） 题目参考 选题二、《鲁滨孙漂流记》读后感 1、内容回顾 2、对人物形象或某一片断所产生的感想 3、注意联系自身的实际谈感想，这样更具说服力。 例文欣赏 荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视，学会生存更是少年儿童必学的重要技能。 　　还记得那天，烈日炎炎，蝉鸣不断。我与爸爸妈妈一起去华联，买完了东西，爸爸去付钱，我稀里糊涂地跟着爸爸，可是爸爸一转弯就不见了，怎么都找不到。顿时间，恐惧、惊慌一齐向我袭来，那些拐骗小孩啦，被绑架啦的事情一下子都涌入我的脑海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充满了危险，这个熟悉的地方一下子变得陌生，我吓得毛骨悚然，都快哭了！我漫无目的地跑来跑去，身边好像危机四伏，浑身的血液都要沸腾了，情急之下，我急中生智，找到了一位服务员阿姨，告诉她我的“倒霉之旅”，阿姨用温暖的大手拉住我冰冷的小手，