北师大新版三年级上册七、年月日教学案例--苗苗.doc

《年月日》教学案例 容桂海尾小学 蔡苗苗 ［教学要求］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.使学生理解时间单位“年、月、日”的基础知识。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.通过自学课本、观察讨论、探索实践、自我展示，培养学生的尝试能力、观察思考能力和创造力。　　　　　　 ［教学过程］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、导入新课　　　　　　　　　 师：今天我们分小组学习，比一比，每次你精彩的回答和任务的完成都能加上一颗小星星，看哪组学得好。分发小组得分记录表（生：好）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【评析：注意小组合作学习的组织。】　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 师：你们喜欢猜谜吗？（生：喜欢！）好，现在我们开始猜谜比赛。（投影机出示）　　　　　　　　　　 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。（打一日用品）　　　　　　　　 谜底是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （学生兴趣盎然，立即开始组内讨论，很快说出了谜底和道理。教师表扬）　　 【评析：由猜谜引入，迅速激起学生的兴趣】　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 师（出示准备好的日历，板书课题）：我们的日历其实分成了好几种。（出示幻灯片，展示） 师：这种一天需要撕掉一页的叫什么？需要一个月需要撕掉一页的叫什么？ 生：日历和月历。 【知识延展到生活】 师：你还从这页日历中看出什么？（课件展示，回答时让学生指出在哪里看出来的） 生1：看到是2015年的，在左上角标明了。 生2：看到是11月的，在日历正上方。 师：那你能知道是哪一天？ 生3：是今天。因为那里有标着蓝色。 师：从日历上可以看到年、月、日。