三年级学习领及弹性课程计划.doc

三年級學習領域及彈性課程計劃 屏東縣國小學年度第學期年級領域課程計畫 本領域每週學習節數（）節，銜接或補強節數（）節，本學期共（）節。 本學期學習目標： 生活中隨處都會遇到問題，抓住腦子中一閃而過的靈感，培養獨立思考的能力，進而找到解決問題的方法。 透過閱讀，了解創作藝術的特色，感受生活中的創意與智慧，進而主動欣賞創作藝術、愛護創作藝術。 學習培養良好的溝通能力，有責任心和榮譽感，當一個會處理生活、品味生活的人。 認識童話，引導學生欣賞不同風格的作品，認識童話的多樣性，並培養閱讀興趣。 練習擬人法、類疊法、設問法，認識敘述事情的重點及學會閱讀寓言故事的技巧。 本學期課程內涵： 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。1-1-4?? 說出自己對一個美好世界的想法。 三 2/28 │ 3/06 A1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。 B1-2-1-2 能聽得正確。 C1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C1-1-10-13 說話語音清晰，語法正確，速度適當。 D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 E1-7-2-1 能流暢朗讀文章所表達的情感。 F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。 【環境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動植物和景觀，啟發欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動植物和景觀的感受。 第一單元 春回大地 【三、雨變成一首詩】 【活動一】引起動機 ●水果真好吃：教師拿出幾張水果的圖片，從視覺、觸覺、味覺、嗅覺來描述。再引出本課課文。 【活動二】講述大意 ●教師提出問題，引導學生說出本課大意。 【活動三】朗讀課文 ●配合教學CD，教師先範讀，再全體讀，分組讀，個別讀。也可用角色扮演的方式來讀。 【活動四】聆聽教學 ●教師利用一些道具製造不同效果的聲響。請學生將聽到的聲音聯想聯成一則故事。 【活動五】說話教學 ●我的觀察：教師提問：「你曾經認真觀察過東西嗎？」請學生講述觀察的過程或心得感受。 【活動六】作文教學 1.領學生到校園有樹的地方，進行體驗觀察，記錄下來，進而寫成一篇文章 。 2.教師統整本課語文材料，指導學生用譬喻與擬人的修辭來造句。 補救教學 【聽與說】根據主題，說出對「雨」的相關看法。 【閱 讀】閱讀課文，感受自然景物的美妙。 【寫 字】學習部首在字的不同位置。 【作 文】 1.練習「譬喻法」、「擬人法」、「五感官摹寫法」的描寫。 2.練習用「可惜」、「但是」造句。 6 康軒版教科書 康軒版教具 1.實作評量（朗讀） 2.習作評量 3.實作評量（寫作） 環境教育 四 3/07 │ 3/13 A1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。 B1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。 C1-4-9-3 能依主題表達意見。 D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 E1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 F1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。 【環境教育】 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【性別平等教育】 1-2-1學習表現自我特質。 第一單元 春回大地 【統整活動一】 【活動一】我會認字 1.指導學生認識全包圍、半包圍字的形體結構。 2.指導學生在課本中找出更多此單元所介紹字形結構的字，擴大學習效果。 【活動二】認識詞語－反義詞 1.指導學生從材料中認識什麼叫反義詞，並分別說出其意義。 2.鼓勵學生利用選擇、造句等方式，加強反義詞的辨正及運用。 【活動三】認識標點符號－間隔號 1.認識間隔號的標記方法及書寫位置。 2.熟悉間隔號的使用方式。 【活動四】認識修辭－擬人 1.指導學生認識使用擬人法的句子。 2.感受擬人法的句子，能讓表達更生動，想像力更豐富。 3.鼓勵學生練習仿造擬人法的句子。 補救教學 1.掌握全包圍、半包圍字的形體結構，把字寫得正確、美觀。 2.認識反義詞。 3.理解反義詞的對應關係，豐富辭彙。。 4.認識間隔號的意義與作用。 5.認識擬人法的意義和作用。 6.學習使用「擬人」修辭，讓表達生動活化又有趣。 6 康軒版教科書 康軒版教具 1.口頭評量 2.紙筆評量 3.實作評量 家庭教育 五 3/14 │ 3/20 A1-4-3-1 能利用注音符號輔助識認文字。 C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事。 C1-4-9-3 能依主題表達意見。 D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 E1-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義。 E1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培