三年音乐教案全集.doc

第一单元 趣味歌 教学内容： 一、演唱：《唱首山歌给哪猜》、《什么下田尾拖拖》 二、听赏：《梭着梭着梭着跳》、《小三姐和小画眉对歌》 三、活动：跺跺脚、会变长短的音符 教学目标： 一、了解歌同的不同情境，感受民歌的风格特点和浓郁的民族风情。 二、通过听赏，提高学生的欣赏能力，激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。 三、引导学生创编歌词。 四、提高节奏感、听辨能力和感受能力，并且了解这些音符的写法。 教学重难点： 一、唱好歌曲，掌握不同歌曲的演唱方法。 二、各种音符的运用和掌握。 教学准备： 手风琴、录音机、磁带 本单元安排四课时。 第一课时 教学过程： 一、兴趣导入： 1、出示瑶族同胞跳舞的图片。 师：你认识这是什么民族吗？ 生：…… 师：现在让我们走进瑶族，去了解瑶族的风土人情。 2、出示练习曲：: 2 — ∣ 2 — ∣5 6 2 6 ∣5 5 2 :‖5 5 2 0‖ （哎） 脚板 跺得 星满 天， 星满 天。 X X X X X X ∣ X X X X X X ∣X X X X ∣XX X 0 :‖ X X X 0 ‖ 跺跺脚，跺跺脚，跺跺脚，跺跺脚，（哟哟哟哟）跺跺脚（哟） 跺跺脚（塞）。 师指导练习。（为歌曲教学铺垫） 师生合作，体验欢快的舞蹈场面。 3、引出新课。 我们也来感受一下他们愉快的心情。（初听歌曲） 师：“小朋友，我们一块儿把曲子听一听，看看谁能发现这首歌曲的演唱形式和我们以往学的歌曲有什么不一样。 生答。 师总结。 学生带着愉快的心情朗读歌词。 二、歌曲教学： 1、跟录音默唱。 2、跟琴轻声唱。 3、指导第二部分： 1）、师完整的示范，生听后指明拍出节拍。 2）、师生一起拍节奏读。 4、这一段表现的是热闹的舞蹈场面。 5、全班边唱边跳。 三、小结： 今天我们一块儿走进瑶家，了解了能歌善舞的瑶族人民，我们国家５６个民族中，每个民族都有自己拿手的本领，等着我们的小朋友去发现，去创造。把我们的民族文化发扬光大。 第二课时 教学过程： 一、听音乐进教室（播放《跺跺脚》） 二、激起导入： 师：想一想，我们学过的彝族歌曲。 生：…… 师：（简介彝族）大家听一听，这首歌和我们以往学的歌曲有什么不同？ 播放歌曲《唱首山歌给哪猜》。 生：（答）。 师：对，这首歌是一问一答的形式，想一想，我们听过哪些歌也是一问一答的？ （引导学生说出电影《刘三姐》中的歌曲。） 师：好，今天我们就一起来学习这首歌。 三、歌曲教学： 1、师范唱。 2、学生按节奏读歌词。（师生问答或分组问答） 3、跟琴默唱。 4、检查学生学习情况。 5、随伴奏演唱。（体会歌曲情绪及速度） 6、全班有感情的演唱歌曲。 四、拓展、评价： 师：你还能为歌曲填词吗？自由组合讨论一下。 生讨论，填写歌词。 师检查。 读一读同学填的歌词，学生互评。 师：（总结）少数民族的山歌都是来源于生活，（出示几位同学的作业）象这几个小朋友就写得不错，说明他们平时注意观察，希望大家回去以后，看看我们身边的事或者周围的环境，把歌词再改一改，下节课我们再看看谁写得最棒！ 五、下课。 第三课时 教学过程： 一、检查： 1、学生唱一唱自己编写的歌词。 2、师总结。 二、听赏： 1、师：前两节课我们学习了两首民族歌曲，这节课我们继续体验一下其他民族的音乐有什么不同。 2、播放歌曲《梭着梭着梭着跳》、《小三姐和小画眉对歌》 3、引导学生说对音乐的初步印象。 4、复听。 5、学生对僳僳族较陌生，师简介僳僳族。 6、师：听听歌曲《梭着梭着梭着跳》中从高跳到低，双从低跳到高的音是哪个？ 7、引导学生回答。 8、再次聆听。 9、想一想，怎样接着《小三姐和小画眉对歌》中的歌词后面唱。 10、锻炼学生的应变能力。 11、随着音乐哼唱。 三、小结，下课。 第四课时 教学过程： 一、认识、了解各音符。 1、学生认真观察教材画面上的内容。 2、跟着老师将各音符拍一拍。 3、边拍边听，找出音符长短规律。 二、掌握各符的时值。 1、将音符按短到长的顺序排一排。 2、边拍边唱各组合的音符。 3、请学生区分前十六分音符和后十六分音符，并读一读。 4、让学生用七个音自由组合，看谁做得快。 5、通过练习，让学生了解各音符间的相互联系。 三、小结 1、请学生谈谈学习本课的收获。 2、教师小结。 四、下课。 第二单元：时刻准备着 教学内容一、听赏：童声合唱《红星歌》、《小主人之歌》二、演唱：歌曲《共产儿童团歌》、《中国少年先锋队队歌》三、活动：音乐竹楼教学目标：1、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。 2、通过探索有感情的演唱歌曲。 3、通过学习歌曲认识4/4拍及强弱规律。教学重难点