4的乘法口诀1.doc

面： 教学内容 三 4的乘法口诀 教学目标 （三维目标 综合表述） 练习用4的口诀求积；巩固对乘法的认识；弄懂题意，找到有关的条件，再列式计算；看图提问题，突出条件与问题的关系，锻炼解题能力 重 点 巩固4的口诀及相应乘法应用题 点 有关开放题的多种解法 教师：图片 学生：图片 课 型 练习 授课日期 撰 写 人 杜金英 同行评价 教 学 过 程 一、构建模型 1、请同学们用4的口诀求积。 ４×４＝　　　7 ×４＝　６×４＝　　　４×３＝ ４×５＝　　　１×４＝ ９×４＝　　　４×８＝　 请同学们玩对口诀的游戏 二、综合训练 1、猜一猜 他们可能有哪些玩具。（出示图片） 提要求：小南：我的玩具上算式的积都是24。 小利：我有1个玩具上面算式的积是28。 看图，听老师讲述情景； 师：你能根据两个小朋友的提示，帮他们找到答案吗？ 让全班讨论：有一个小朋友的玩具不能确定，该怎么办？ 备 背面： 教 学 过 程 2、（出示图片）1）一共有多少人？ （2）你还能提出什么问题？能列式计算吗？ 2）让学生找出有关条件，老师板书完整题。 3）列式计算。 5、学校按下表发给各班体育用品。 板书（1）题。解决问题时，先在多个条件中选取有关的条件，和问题组成完整题并板书下来。 1）6个班需要多少幅球拍？2）4个班需要几根跳绳？ 3）学校有48个毽子，发给9个班够不够？ 你还能提什么问题？ 6、让学生口算用2～5乘法的口诀求积。 7、联系实际生活 ：（出示图片：花生图）每人买了一包花生和一包瓜子4个人一共要用多少元？小组讨论。 8、（出示图片：课外活动） 可以从美术组的人数，班报栏图画的张数，计算机小组的人数，打球、跑步的人数、树、花的棵数等提出不同的问题. 三、小结： 通过今天的练习，请你谈谈自己的收获。 复 备 板 书 设 计 练习六 作 业 背诵2、3、4、5的口诀。 典型错例及分析