小河镇网络与校本研修总结简报.doc

? 小河镇网络与校本研修工作总结 为切实提高中西部农村中小学教师的整体素质和教育教学水平，缩小城乡教育差距，促进中西部农村地区基础教育均衡发展、内涵发展提供师资保障，教育部启动了“国培计划——（中西部）农村中小学教师远程培训项目”。作为陕西省培训项目点，我镇在旬阳县“国培计划”领导小组的指导下，高度重视此项工作，精心组织、强化管理、健全制度、责任到人、骨干引领、明确要求，落实到位。对整个培训过程紧抓不放，针对农村中小学教师在教育教学过程中面临的主要问题和困难，利用继教网提供的丰富资源，通过远程培训方式，依托校本研修，加以实践解决。现将我镇语文工作坊本次培训的阶段性工作总结如下： 一、基本情况 本次“国培”项目，我镇共有80名学员参加培训 二、取得的阶段性成效 （一）我镇80名小学学员全部完成注册工作，注册率100%。 （二）学员活动情况统计（截止12月20日）如下： 学员总数 ：80人 已登录人数：80 已开始研修人数: 80 已合格人数：80 参训率： 100.00 （登录人数/学员总数*100%） 研修率： 100.00 （已开研修人数/已登录人数*100%） 合格率： 100.00 （已合格人数/学员总数*100%） 三、存在问题 1、部分参训教师学习积极性不是很高。 2、部分教师参与交流的意识和能力还不够强，少数教师至今对网络教育平台操作不熟练，不能积极参与交流。 3、由于个别学校网络条件的问题、微机配置较低、有的超出了连接宽带的范围，制约和影响了远程培训工作的质量与效果。 4、有个别教师因为病假或事假，以致出现前一阶段的学习未能达到百分之百。 5、部分指标整体差距较大。在具体任务上，我们的研修日志和发帖、回帖这几项指标任务差距较大。 针对存在的问题，组织管理人员要及时调整工作思路，单独电话通知或者到场辅导，确保每一位教师都能够及时了解学习任务，明确学习要求，按时学习，相信在我们的共同努力下，一定能学有所得。 网络研修心得体会 ???? ? 小河镇中心学校两河关教学点?? ? 陈立胜 多年来，一直在教学点支教，因不通网络，信息技术比较差，对于在教育教学中应用就是个空白。11年，家里买了电脑，上了网，幸运的参加了国培，信息技术有了很大提高。? 校本研修，就是要培养研究型教师，对于教学点教师，谁来引领？谁来互助？谁来过程督导？谁来答疑解惑？渴望一个交流的平台。 2013年，教学点信息技术覆盖，有了多媒体和网络，尝试着整合教学内容，在课堂教学中运用。用起来总是不得心不应手，渴望一个交流平台。 2015年秋，示范性网络研修与校本研修整合培训项目启动，我忐忑的登录，和同伴一起，忙碌着，劳累着，充充实实的收获着。通过五个阶段的研修，信息技术和校本研修综合能力，得到良好发展。对今后的教学点教师校本研修、有效教学、高效课堂，教学管理有一个全新的个人理解。 一、信息技术大大提高。 通过看课，学会课件制作，借鉴资源包的课件，结合学情和复式班特点，整合教学内容，制作出适用的教学课件，辅助教学。我制作的课件，上传后，得到同伴鼓励，下载，被坊主评优推荐。我用手机拍下校园活动中不安全的场景，制成课件，结合校园的人和事，进行讨论，生动的上好安全课。拍下不文明行为，制成课件，进行文明礼仪教育。较熟练的运用网络，录入、上传学生学籍，录入、上报营养检测评估报表，以及学校管理方面的材料上报，提高工作效率。 二、信息技术与课程内容整合，实现有效教学。 一个人、一张嘴、一支粉笔，好比背上背个搭裢子，哪儿黑哪儿些。低效课堂，是教学点的通病。通过“应用技术工具，创新教学活动”这一学段的学习，我认真聆听专家讲座，分享应用技术化课堂教学案例，让我明白了明白了，课件、微视频、音乐等资源的运用是有科学性的，要根据学情、课时目标、教学内容、复式班的特点等具体情况，来制作和选用资源。对于资源不仅知道怎么用，更要知道为什么这样。要带着理念去设计教学，去实施课堂教学，要让每一个课堂，每一个环节，力争做到有效教学。 看了一流专家的示范引领课例，自觉惭愧，自感望尘莫及，不过读了蔡军老师的文章，改变了看法。 他这样论述：高效要纵向比较。同仁往往困惑的是自己课堂没有达到高效，原因是要求过高过快，与横向学校、同仁课堂比较。譬如：你的课堂已经走向高效了，但是与其他学校的同一节课比较，还有差距，原因是你的学情、学校发展、配备资源、班级人数等都不一样。只要纵向比较，你的课堂渐入佳境，就是走向高效课堂的路上。 我不敢说我的课堂是高效的，但我可以自勉我行走在有效教学路上。 三、怀着一颗感恩的心，徜徉在研修网里。 忐忑的登陆报道，接下来，不断的收获着惊喜，由衷地怀揣一颗感恩的心，一步步地闯过三关。 感恩国家搭起这个研修平台，一流专家示范引领，县、校领导高度