整式的加减(二)教案.doc

1.2 整式的加减（二） 教学目标： 一、知识与技能目标： 1、在探索规律的过程中，进一步体会符号表示的意义。 2、经历“由特殊的例子进行归纳、建立、猜想，用符号表示，并给出证明”这一重要的教学探索过程。 3、体会整式加减的必要性，并进一步熟练整式加减运算，并用它来比较不同的算法。 二、过程与方法目标： 1、在进一步体会符号表示的意义的同时，发展符号感。 2、在探索规律的过程中，获得成功的体验，增强学数学的信心。 教学重点： 1、进一步在探索规律的过程中，发展符号感。 2、体会整式加减运算的必要性，熟练掌握整式加减运算。 3、经历“由特例归纳、建立、猜想，用符号表示，并给出证明”这一重要的数学探索历程。 教学难点： 利用整式的加减运算，解决问题简单的实际问题。 教学方法： 探索——交流法。 教师让学生在探索规律的过程中，学会交流、合作，并能用整式的加减来解决生活中的简单问题。 教具准备： 教学过程： 教师活动 学生活动 说明 1、复习并导入新课，让学生回忆前节课所学内容，怎样表示任意一个两位（三位）数。 2、写出课题：电脑显示书P9中四个图形及问题。 回忆所学，并回答问题。 3、请学生讲叙自己的思考过程，并让学生板书相应的代数式，最后让学生化简。 认真观察图形特点，大胆猜想，探索规律，讨论、交流。 得出结论的方法不一定相同，应充分鼓励学生，充分交流大明说出。 4、电脑显示书P9，例2。 并让学生板演解题过程。 独立完成例题，并交流结果，评议权演 注意两个对应：①、棋子数与图形对应；②、代数式与摆法对应。 5、电脑显示例2的解题，并提请学生注意：①、③小题符号的处理；②、小题括号前系数的处理。 比较自己与教师教法体会两者异同。 6、让学生归纳整式的加减法运算步骤和注意事项。 思考、归纳步骤，多人阐述，一人总结，其余评议。 让学生养成归纳、整理的良好习惯。 7、电脑显示整式加减法运算步骤和注意事项。 体会并记忆。 8、课堂练习： ①、电脑显示书P10随堂练习；②、电脑显示提高练习。 独立练习，并完成后交流互评。 发现问题及时纠正。 9、归纳小结本节课内容。 回忆、归纳、交流。 培养学生课后反思的好习惯。 10、电脑显示，书P11试一试。 1、求多项式2a+3b-5c与-4a-11b+8c的和时，可以利用竖式的方法： 利用这种方法计算下列各题，计算过程中需要注意什么？ 学生自学完成相应练习。 培养学生自学能力。 11、电脑显示课外作业。 ①、书P11习题1、3。 ②、补充练习。③ 参考练习： 数学题解答 /shuxue 数学题解答 /shuxue