我来画棵家庭树教学设计.doc

《我来画棵家庭树》 鄞州区东湖小学 励艳 教材分析 本由三个板块组成，即绘制家庭树（了解家庭成员）→写出亲属的称谓（了解家庭成员之间的关系）→体会家庭的亲情（初步感受什么是幸福和睦的家庭） 教学目标 1、认识家庭成员之间的关系。2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。 教学重难点 重点：认识家庭成员之间的关系和称谓。 难点：体会家庭成员间的亲情。 教 具 学生准备家人照片 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 一、情景导入 二、引导探究 三、画家庭树 四、让爱住我家 1、：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？ 2、天天和谁生活在一起呢？ 妈妈是爸爸—— 父母之间有着婚姻关系，这种婚姻关系是我们国家法律承认并保护的。你是爸爸的什么人？ 你是爸爸的什么人？ 你是妈妈的什么人？ 4父母与子女之间有着浓于水的血缘关系，这两代人组成了一个小家庭。其实刚才同学们的介绍中，我们还知道有很多同学除了和父母生活在一起，家里也有其他的成员，他们分别是—— 5（板书“爷爷、奶奶、外公、外婆”）有的家庭中，有爷爷、奶奶这样的老人，也有同学家中同样居住着外公、外婆。这样三代人组成了一个大家庭。这四位老人与爸爸、妈妈之间有什么关系呢？ 6这位同学说得非常准确，那我是爷爷、奶奶的什么人呢？是外公、外婆的什么人？ 爷爷、奶奶、外公、外婆平时对你如何？你该怎么对待他们呢？ 7在这样的三代之家中，最先有的一代人是爷爷、奶奶、外公、外婆，他们最年长了，是我们的长辈。他们的下一代是爸爸、妈妈，他们同样也是我们的长辈，第三代是我。这三代人组成的幸福家庭，多么像一棵枝繁叶茂的——家庭树呀。 8在这棵茂盛的树里，可不单单只有这样几个人哦，还有谁呢？看----- 9谁来说说，这是谁啊？你能介绍一下当时的情景吗？ 10课前老师看到还有许多同学带来了亲人的照片，我想你也一定想让大家了解他们？四人小组说一说吧，先介绍他是谁，再说说你和他之间发生过什么有趣的事。 11谁愿意把故事和我们全班分享呢？ （指名介绍亲戚） 1、听了大家的介绍，老师发现你们的亲戚还真不少呢！有个叫玲玲的同学就是为了这个而烦恼。让我们来听听。 2、那你知道你们家亲戚的关系和称谓吗？ （让我先来告诉你们 爸爸的爸爸叫爷爷） 你还知道爸爸这边有哪些亲戚吗？ 那妈妈这边的亲戚呢？ 3、我们可以把这些关系编成一首儿歌呢。 4、能学着老师的样子来问我吗？ 师生合作，生问师答 找个伙伴自己玩。生生合作 5、游戏真不错，又能娱乐又能长知识，如果大家对这个游戏感兴趣，课后再接着玩，好不好？ 6、如果玲玲也来学学这首儿歌，她一定不会这么烦恼了。走我们去帮帮他，和她一起走走亲戚吧。 7、大家对玲玲的帮助，相信她一定能记住这些称呼，以后会主动打招呼了！ 我们有这么多的亲人，看，我们的大家庭就象一棵树，完成家庭树 1、我们每个人都是家庭树中必不可少的一部分，要让这棵家庭树更加枝繁叶茂、生机勃勃还需要我们共同的努力，需要每个人付出你的爱。在这个大家庭中，你感受到了长辈的爱了吗？（他们是怎么关心你的） 2、长辈是这样的关心爱护我们，我们也要给他们带去快乐。 只要我们相亲相爱、一起努力、共同呵护，相信我们的家庭树一定会枝繁叶茂、生机勃勃。就让爱永远住在我们的家！ 板书设计 我来画棵家庭树 爷爷 奶奶 外公 外婆 叔叔 姑姑 爸爸 妈妈 舅舅 阿姨 我 教学反思