六年级下科学图片素材成长苏教版（三起）.pptVIP

成长 　　成长的人生意义：成长就是一个又一个死亡与新生。成长中，我们会学会感恩、会学会团结、学会自立......会学会很多很多；我们也会认识：真、假、善、恶、美、丑。 成长是有坎坷的，哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多，成长的越快。总在父母的关照下生活，永远都不会成长；要相信自己，自己去做好每一件事 ！ 这才叫做成长！ 卷首语 年龄增长≠成长 在青春初期之前，生理成长和心理成长更容易并行；然而青春期是一个分水岭，尤其是成年后，我们每个人在成长程度以及质量方面所存在着巨大差异就显现出来。有的人年龄在匆匆赶路，心智却落在后面，甚至止步不前。所以年龄增长不一定等于成长。 忙忙碌碌≠成长 有些人会说，我整天都在忙碌着工作，我对生活使尽了全力的，怎么可能不成长呢？成长确实使一个动态的过程，但如果只是用日复一日的忙碌来填充时间，并不能等同于真正的成长。 成长，应当是一种自觉意识下的规划和建设，是祖东掌控，快乐前行。即使工作像蚂蚁一样忙碌辛苦，也要学会享受生活，让生活如同蝴蝶一样精彩斑斓。 走出成长误区 知识增长≠成长 有点人满足与专业知识的储备，以为拥有这些就可以无往不胜。确实，拥有名牌大学文凭，在专业领域具有丰富的知识和出类拔萃的机能，这些都有助于获得更多的发展机会和成功砝码。但技能知识，只是一个人在社会上安身立业的基本工具，除此之外，人的成长还需要成熟的价值观，健康的心态和恰当的人际交往能力来帮助了解社会游戏规则，洞悉人情百态。 从认识“1、2、3、4、5”到学习“人之初，性本善”，我们都在不断成长。成长中有痛苦，也有快乐，就这样，年复一年，日复一日，我们都在痛苦与快乐中顽强地成长。给大家晒晒我的家丑吧，希望大家不要笑我，最好能给点掌声。 六岁时，妈妈给我讲发明大王爱迪生的故事，说爱迪生为了弄明白母鸡是怎样孵出小鸡的，自己蹲在鸡窝里观察。我为了弄明白鸡蛋是怎样孵出小鸡的，就把鸡蛋放进被窝里，睡觉时不小心压碎了鸡蛋，弄湿了被窝，这事让妈妈哭笑不得，笑我太傻，从那时起，我知道了，自己是一个幸福的小傻瓜。 七岁时，爸爸教育我做事要诚实，并给我讲了华盛顿砍樱桃树的事情，当华盛顿主动向父亲坦白，得到了父亲的表扬。而当我不小心摔破了爸爸最心爱的茶壶时，在坦白之后，得到的却是爸爸一顿严厉的训斥。那年，我第一次流下委屈的泪水，这次坦白，让我知道了世界上还有“委屈”这个东西的存在。 　对成长的观察 　　 知识增长≠成长 有点人满足与专业知识的储备，以为拥有这些就可以无往不胜。确实，拥有名牌大学文凭，在专业领域具有丰富的知识和出类拔萃的机能，这些都有助于获得更多的发展机会和成功砝码。但技能知识，只是一个人在社会上安身立业的基本工具，除此之外，人的成长还需要成熟的价值观，健康的心态和恰当的人际交往能力来帮助了解社会游戏规则，洞悉人情百态。 八岁时，老师给我们讲了大科学家爱因斯坦小时候的故事，在一节手工课上他做了一个很不像样的小板凳，受到老师批评。而当他告诉老师这是他第三次做的时，这让老师非常感动。我的英语字母写得也很糟糕。在一节英语课上，我学着爱因斯坦，重复写了三次，我以为可以感动老师，当我告诉老师这是我第三遍作业时，英语老师却大为恼火，并罚我做了第四遍作业。这次我得到的教训是：作业多做几次，未必就会更好，对于老师的要求，我们还是一次成功的为好。 九岁时，因为几次迟到被老师批评，想起了鲁迅，他曾在桌子上刻过一个“早”字，以后再也没迟到过。为了提醒自己，我也在桌子上刻了一个“早”字，却被老师批评教育了一番。这让我知道：学习别人，不是刻在桌子上，而是要刻在心中的。 十岁时，老师批评我做事不动脑筋，并告诫我说，凡事都要勤于思考，并给我讲了牛顿的故事。说牛顿在苹果树下思考问题，被苹果砸中脑袋，从而悟出了牛顿定律。所以老师也要求我们像牛顿那样勤于思考，于是我也跑到苹果树下思考问题，等了半天才知道想要被苹果砸中也不是一件简单的事。 是的，我们在成长中难免会犯一些愚蠢的错误，不过请大家相信，我们一定会在成长中变得更加聪明，更加坚强。