数学教学新常规.doc

二、数学教学建议 （一）数学教学建议： 1.利用数学软件，辅助教学 能使用几何画板、Excel表格等现代化技术手段，提高课堂效率。 2.重视初小衔接、初高衔接 了解小学、高中数学教材，重视教学内容与教学方法的衔接。 3.利用数学语言，优化板书设计 善于使用数学符号语言、图形语言，提高课堂效度。 4. 研究解题思想方法，提升解题能力 坚持每天做题，研究一题多解、多题一解，积累解题经验，注意提炼解题思想方法，努力提高自身解题能力。 5.掌握命题基本技术，学会改编例题习题 挖掘教材内涵，根据学情，对例、习题适当变式；加大试题改编力度，走出“题海战术”，切实减轻学生负担。 6.了解与教材知识相关的数学史，重视数学文化渗透。 坚持每年阅读数学相关书籍1-2本。在教学中，关注数学定理、公式的产生背景，多方面体现数学的文化性和文化的数学性。 7.关注数学生活应用，渗透数学建模思想。 注重寻找教学中的生活原型，探索应用价值；引导学生将实际问题抽象数学问题，建立数学模型，经历理解和应用的过程。 二、具体课要求 授课 过课 引导学生对所学知识进行梳理、归纳、总结，使学生教材内容，构建知识网络。 的重有针对性、典型性、性和性问题，，提高学生运用知识解决问题的能力可通过题组的形式呈现一题串一线、联一面。 一题多解发展学生的思维能力。评课 讲评课主要是指对作业、练习、试卷的分析与讲评防止无重点的满堂讲，留给学生充足的我纠错、交流讨论、巩固的时间。 、统计、分析学生的错误成因解典型错误之后要配以适量的变式练习以巩固提高的目的。