李兴怀老师说的中学生要具备的六种习惯.ppt

4.2中学生应当具备的六种优良学习习惯 ． 学习习惯是指经过有意识的训练和潜移默化陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为和心理倾向。良好的学习习惯能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏的活动，从而获得优质的学习效果。良好学习习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果，不是一朝一夕所能完成的。 根据多年的教学实践，我认为中学生优良的学习习惯至少应当包含以下六个方面： 4.2.1 精选图书、认真阅读的习惯 无可否认，一切学识渊博、才能出众的人都有大量阅读的习惯，养成良好的阅读习惯对一个人的一生至关重要。阅读就像是站在巨人的肩膀上一样，能够使人看得更高更远，借以增广见闻，拓展知识领域。中学生面临的学习内容更加丰富，选择适合自己的阅读材料十分重要。首选的阅读材料应当是课本和教学参考书，其次是用以拓展知识、开阔视野的课外读物。在阅读材料选定后，要制定一个阅读计划，明确阅读目标，只有围绕目标阅读，才能收到良好的效益。在阅读的方法上要做到精读与泛读相结合，要认真做好读书笔记，认真撰写读书体会。 4.2.2 独立思考、刻苦钻研的习惯 独立思考、刻苦钻研的习惯，有助于增强学生发现、发明和创造的能力，有助于加深学生对知识的理解和记忆，有助于学生对书本知识批判性地吸收。养成认真思考的学习习惯应从以下两个方面入手：一是对所学新知识通过思考找出它与以前所掌握知识之间的联系与区别，使之形成体系，从而加深理解和记忆；二是对于思考过程中发现的不懂、不理解的问题及时记录下来，或请教老师与同学，或查阅相关资料，或留待日后继续探索。要使自己对问题的理解有深度，就必须刻苦钻研，离开了对问题的刻苦钻研，独立思考就不会深入。 4.2.3 专心致志、认真学习的习惯 一个人能否专心致志地做一件事，时刻保持注意力高度集中，对学习、工作、生活来说都是非常重要的。高中生面临的学习内容抽象程度高、难度大，要想取得好成绩，就必须养成专心致志、认真学习的习惯。专心致志包括以下几个方面；一是要致力于主攻方向不分神；二是要全神贯注不溜号。上课时要全神贯注地听讲，做作业时要聚精会神地思考。在学习过程中，对于与学习无关的事情能够做到听而不闻、视而不见。 4.2.4 善于自学、勤于总结的习惯 对于中学生来说，自学是获取知识与能力的重要途径。华罗庚是一位自学成才的数学家。他在初中毕业后仅念了一年半职业高中，随后在家自学数学并帮助父亲照看一家杂货铺。自学使他的数学水平有了很大提高。他在科学杂志上发表了两篇关于方程式理论的论文，引起了清华大学数学系系主任熊庆来教授的赏识，他被调到清华大学数学系担任图书管理员，工作之余，他阅读了大量的数学专著。他大约用了一年半时间，主要通过自学，掌握了大学数学中的精华内容。正是靠这种刻苦自学的精神，使他成为当代一位伟大的数学家。这一事例充分说明，自学能够成才，自学要有一股钻劲和韧劲。中学生的自学要有明确的目的和计划，要循序渐进、由易到难、由浅入深，要持之以恒，要对自学的内容及时总结和整理。自学的内容要与当前的学习内容有机结合。这样，就可以大大提高自学的效率。 4.2.5 严格要求、一丝不苟的习惯 科学来不得半点马虎，细节决定成败。培养学生严肃认真、一丝不苟、书写工整、格式规范、积极改错的良好习惯，不仅是提高学习成绩的重要方面，也是提高学生综合素养的基本途径。严格要求、一丝不苟的习惯的培养，要从点滴抓起。 4.2.6 乐于合作、善于交流的习惯 科学家认为，使人类区别于其他动物的主要能力之一是人际交流能力，这种交流能力使人在日常交往活动中逐渐形成的。合作学习、相互交流，有助于提高学生的学习成绩，有助于养成积极正确的学习态度，有助于培养学生的进取精神和责任心。一个学生，要想把自己的学习成果与别人进行交流，他就必须将自己的观点清晰地、使人信服地表达出来，这本身就会促使学生把所要交流的问题尽量搞清楚，进而提高自己分析问题和解决问题的能力。合作学习、相互交流，可以使大家的学习成果得到分享，在交流与争论中使大家明辨是非，加深对知识的理解。 ＩＭＯ金牌李鑫、朱琪慧 2003ＩＭＯ金牌方家聪 4.1具有良好学习习惯的学生个案 个案1：李鑫，男，华南师大附中2001届高中毕业生，分别在第40届（1999年）、41届（2000年）国际数学奥林匹克竞赛中获得金牌，保送到北京大学计算机科学学院学习。李鑫同学从小受到良好的家庭教育和老师的悉心指导，他对数学学习有浓厚的兴趣，他的最大特点是学习刻苦、善于深入思考、自学能力强。他在小学五、六年级就自学了大量的初中数学课程，在初一时参加全国初中数学竞赛取得了一等奖，在初二时便单科跳级跟随高中一年级的学生学习数学，在初二时参加全国高中数学联赛取得一等奖。在初三时，他已经对高中数学教材内容和高中数