存柱教学教研工作总结.doc

教学教研工作总结 存柱小学 本学期认真落实古冶区小学教研室精神，以实现科学发展观为指导，以实现学生全面发展为目标，以全面提高教学质量为核心，开展有效教学研究，促进教师教学能力提高，通过创建规范的教学管理体系，进一步提升我校教学质量。 1、加强教学常规管理，使之科学有序。 要求全校教师牢固树立向课堂教学要质量的意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教学质量的主渠道，注重备课，突出个性化教学风格，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂教学；作业内容要有针对性，形式有趣味性，同时教师对作业批改要认真，能从中发现学生个性化的问题。按教导主任的要求坚持每周听课至少三节，不定期检查教师教案和学生作业，及时和教师交换意见，在教师认可的情况下签字，每月对检查情况进行总结，从而达到学校和教师的互相监督机制。通过常规管理，教师能做到认真备课、上课、批改作业，课堂教学有效，学生乐学爱学。 2、进一步加强校本研训工作。 培训从新课程资料和教材的培训抓起，制定校本培训计划，并组织落实。本学期我校组织了3-6年级教师的综合实践教材培训，引导教师理解教材，理解如何落实课程标准，如何将新课程理念与教学实践有机地结合，从而转化为教师的教学行为。通过培训教师对新教材有了新的了解和认识，能与课程标准相结合抓住教材的重点和难点进行教学，同时把学到的新的理念应用到课堂活动之中，使课堂教学散发出新的活力。 校本教研，把新课程研究的立足点放到课堂，建立促进学生健康，主动发展和教师专业成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的的校本教研活动。我校以骨干教师带头开展了语文、数学、英语、科学科目的教学研讨课，开展了数学优质课评选。讲课教师运用新的课程理念认真设计教学，认真讲课，听课教师听后和讲课教师共同评课研讨，从而使新课程理念真正落实到每一个教师的心里。宋兆怡教师的数学课让学生发现问题、提出问题共同解决问题的方法教学，在教学过程中渗透学习方法，学生学得轻松愉快；岳海凤教师的语文课采用学生分组合作学习的方法，使学生学到知识和技能；孙金萍教师的英语课教学方法多样、灵活，活动丰富，新授与复习结合紧密，评价有特色，学生学得愉快、有效，成绩突出。宋兆怡老师的数学优质课被学区推荐，参加了教育局的数学优质课评选，孙金萍教师在全国英语教师技能大赛中获得二等奖。 3、抓淘书趣校本课程，促师生读书活动。 班主任每周一节，科任教师每月一节的淘书趣校本课程，教师将自己所教的学科内容与学校的图书紧密的结合起来，充分运用现代化的教学手段在图书室上课，教给学生读书的好方法，将课堂知识不断延伸，再通过学校每月的读书节展示活动，使学生获得丰富的知识与能力的提高。通过活动与学习，学校的每一名学生都有很大的提高。学生们敢说，会表演，英语对话流利，做到声情并茂，语调激昂，学生的自信心十足，读书兴趣更浓厚。在教师中开展教师说书和读书摘抄评比活动。教师将自己的读书心得与收获与大家共同交流，共同促进，共同提高，通过活动使读书成为师生的自觉行为。 4、培养小学生良好的学习习惯。 本学期培养学生预习习惯、倾听习惯、表达习惯、书写习惯、阅读习惯。开学初制定小学生良好学习习惯培养方案。根据方案，抓住关键期，进行系统规范，严格要求，课堂上强化训练，从而形成稳定的自觉行为。从低年级，重点养成上课专心听讲，标准三姿，认真书写的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了中高年级，在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，对于学习习惯的培养情况，教师做到定期进行评价或组织学生自我评价。 教育是一种事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新，我校将继续发扬艰苦奋斗的精神，务实求真，锐意进取，解放思想，积极探索，在奉献、求真、创新中再创自己最好水平。