数字6的认识.doc

第六课 认识 6 学习目标 知识与技能 通过对人身体肚子的观察，了解数字6的形状； 掌握数字6的形状，并通过连一连，描一描，学生可以进行书写。 过程与方法 感知象形物体大肚子，体验数字的形状； 情感态度与价值观 体会数学与实际生活的联系，培养学生喜欢数学的情感。 教学重难点 重点：了解数字6的形状，并通过数形结合进行配对； 难点：掌握数字6的形状，可以进行书写； 突破重难点的方法和手段 将抽象的阿拉伯数字符号6，以有趣的数字图像进行呈现，激发学生学习的兴趣。 通过描一描，连一连，掌握数字6的写法。 教法与学法 讲解法，引导发现法，练习法， 教学手段与媒体 1、课件，多媒体 2、练习纸 教学过程 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 三、巩固练习： 1.涂一涂，用蜡笔画大肚6. 2.连一连，完成连一连作业单上数字6的描写。 6. 板书设计： 认识 6 课后反思： 二年级 数学·教案 太仓市爱心学校 - 4 - 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 问学生这位阿姨像数字几？ 若学生不知道给予提示。导入新课“数字6的认识”。 5.板书：数字6 学生做好，注意力集中于课堂； 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 3.连一连，引导学生把数字图像与图片相互配对。如： 学生做端正。 学生依序把数字贴在象形的图片旁边。 3.学生可以把图片与数形很好地进行配对。