文言文翻译按点得分策略.ppt

文言文翻译得分点把握技巧 命题人在题型的设置上有一定的用意，即设置了得分点或采分点，我们只要把握好文言文翻译的得分点，翻译时就能游刃有余。 那么，如何把握好文言文翻译的得分点呢？ 看词性----从词类活用现象方面把握。 词类活用是文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。 翻译时，对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。即按“主+状+谓+定+宾”（倒装句除外）的顺序排列。 主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。 例1 以此全其真而名后世。（2004年高考湖南卷） 简析： “全”是活用为动词，应解释为“保全”， “真”是活用为名词，应解释为“真性”。 “名”活用作动词，应解释为“扬名、闻名”。 译文：凭借这保全他们的真性并扬名后世。 例2 自古及今，未有穷其下而能无危者也。 （2004年高考广东卷） 简析： “穷其下”的“穷”首先应是形容词活用作动词，但如果直译成一般动词会造成意思不连贯，因此又要考虑它是否属于使动、意动或为动用法。分析得出，本例的“穷”，应为使动，“使……窘迫”。 译文：从古代到现在，从来没有使他的臣民窘迫却能自己没有危险的。 观句式----从文言句式特点方面把握 备考对策：掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句。 在翻译时，判断句一定要译成“……是……”或“……不是……”的格式。 宾语前置句要将颠倒的语序理顺，使之符合现代汉语的表达习惯，被动句要译出被动的关系，省略句要将省去的内容补全。 例3：从令纵敌，非良将也。（2004年天津市高考卷） 简析：这是否定性判断句，翻译时应译出这一否定性判断的句式特点。 译文：服从命令却放跑敌人，不是好的将领。 例4：其李将军之谓也。（2002年全国高考卷） 简析：这是通过“之”，将宾语“李将军”前置，翻译时，应把这一倒装的句式调整成正常语序。 译文：大概说李将军吧。 悟词义----从关键实词意义方面把握 备考对策：所谓关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。 句子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。 注意句子中的通假字，古今异义词等。 翻译时首先要联系全文，特别要结合上下语境仔细推敲，以防误译。其次要准确地运用“组词法与替换法”来完成文言文向现代汉语的转录。 例5：范氏富，盍已乎？（2004年高考福建卷） 简析：句中“已”是全句翻译正确与否的关键词，这是一个多义词，共有五个义项：①取消，停止；②已经；③太，过分；④语气词，同“矣”；⑤通“以”。只要把握住这五个义项的词义，就能从中选择出最恰当的①项对全句进行翻译。 译文：范家富贵，何不取消这门亲事呢？ 辨用法----从主要虚词用法方面把握 备考对策：虚词是句子构成中的一个不可或缺的部分，考试大纲18个文言虚词中经常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、为、则、之”等。 考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象。翻译时，要做到“词不离句，句不离段”，要注意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯。 例6：贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。 （2004年高考海南卷） 简析：通过辨析，可以看出句中的“贤而多财”、“愚而多财”的“而”是连词，与后面的“则”搭配构成假设关系的复句，所以，在翻译时就要用“如果……就会”这个表示假设复句关系的关联词来体现。 译文：有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。 翻译：“尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。” （2004年高考江苏卷） 本句得分点有四个：①“为…所…”是被动句的语言标志，翻译时要表现出被动的关系； ②“礼重”是关键实词，单音词要译成双音词“礼遇器重”； ③虚词“而”属转折关系的连词，要把它译成“但”； ④“惜之”，从语法分析，构成的是动宾关系，可知“惜”是形容词用作动词且这里属为动用法，应译成“为此感到惋惜”。 译文为：特别被皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。 以上四个方面均为文言文翻译的得分点。而在高考中，一个句子往往会设得有三四个得分点。 所以，在文言文翻译中，一定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法等方法，敏锐地发现这些得分点并准确地把它们翻译好，翻译得通顺流畅。这样，才能在文言文的翻译中得到高分。 例：指出下面文段中的被动句并翻译。 太祖(曹操)马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲(曹冲)谓曰：“待三日中，然后自归(自首)。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮之者，其主不祥。今单衣