(新)艺术特长班的模式与组建调查问卷分析.doc

1.把艺术特长生集中在一个班如何？ A好 B不好 C不好说 班主任 42.86% 42.86% 14.29% 专业课教师 0 66.67% 33.33% 文化课教师 32.14% 42.86% 25.00% 学生 37.76% 35.71% 26.53% 2.如果你反对/赞成把艺术特长生集中在一个班，主要理由是： A班级学习氛围不好，影响文化课学习 B班主任难管理 C任课教师上课难度加大 D便于专业学习交流 E便于文化课和专业课学习的安排 F便于班级的管理 班主任 25.00% 25.00% 25.00% 8.33% 8.33% 8.33% 专业课教师 36.36% 22.73% 31.82% 4.55% 4.55% 0 文化课教师 40.00% 15.00% 22.50% 2.50% 12.50% 7.50% 学生 61.29% 3.22% 9.68% 7.53% 15.05% 3.23% 3.如果不把艺术生集中在一个班，你认为你的文化课成绩会： A比现在好 B不如现在 C差不多 班主任 42.86% 0 57.14% 专业课教师 75.00% 0 25.00% 文化课教师 52.00% 4.00% 44.00% 学生 48.00% 9.00% 40.00% 4.如果不把艺术生集中在一个班，你认为你的专业课成绩会： A比现在好 B不如现在 C差不多 班主任 0 28.57% 71.43% 专业课教师 0 0 100.00% 文化课教师 52.00% 4.00% 44.00% 学生 48.00% 9.00% 40.00% 5.在艺体生教学管理上，你认为 A应该由艺体处主管，教导处配合 B教导处主管，艺体处配合 C教导处主管文化课，艺体处主管专业课 班主任 14.29% 42.86% 42.85% 专业课教师 25.00% 25.00% 50.00% 文化课教师 11.54% 34.62% 53.85% 6.如果高一高二阶段不集中设班，周三和周五下午的专业课就无法开课，只有周一到周四每天两节和周日整下午学习专业课，你觉得时间够吗 A够 B不够 C不好说 班主任 57.14% 14.29% 28.57% 专业课教师 58.33% 0 41.67% 文化课教师 60.71% 14.29% 25.00% 学生 21.00% 55.00% 22.00% 7.如果高三第一学期完全开专业课不开文化课，担心文化课吗？ A有些担心 B不担心 C说不准 班主任 57.14% 14.29% 28.57% 专业课教师 58.33% 16.67% 25.00% 文化课教师 66.67% 18.52% 14.81% 学生 86.00% 4.00% 10.00% 8.高三第一学期从十一月份至专业课考试结束完全开设专业课，你认为： A好 B不好 C说不清 班主任 57.14% 0 42.86% 专业课教师 33.33% 25.00% 41.67% 文化课教师 53.57% 17.86 28.57 学生 34.00% 26.00% 40.00% 9.专业课考试结束后，艺术特长生集中按艺术生高考的专业成绩组建特长班进行文化课学习，你认为如何？ A好 B不好 C说不清 班主任 57.14% 0 42.86% 专业课教师 83.33% 0 16.67% 文化课教师 64.29% 7.14% 28.57% 学生 45.00% 30.00% 23.00% 10.高一至高三第一学期十一月份前不分艺术班，十一月份开始至专业课考试期间只学习专业课，考试结束后再按专业成绩组建特长班学习文化课，你赞成此班级模式吗？ A赞成 B不赞成 C说不清 班主任 85.71% 14.29% 0 专业课教师 66.67% 0 33.33% 文化课教师 64.29% 14.29% 21.43% 学生 28.00% 33.00% 37.00% 除此之外，在开放性意见题中，教师们根据自己的视角给出了很多具体方面的建议。在十五条建议中，专业课教师有四条，班主任有两条，文化课教师有九条。 分析总结 综合对班主任、专业课教师、文化课教师以及学生的调查问卷结果对比分析来看，他们组建相关问题的关注点还是存在着很大的差异的，在是否要把艺术生集中放在一个班的问题上，班主任、文化课教师和学生的意见总体来看