六年级下语文一课一练10.十六年前的回 忆 课后作业（A组-基础篇）人教新课标.pptVIP

* 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 “不要放走一个！”窗外传来粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的， 把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。 ………… 他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了…… 1. 从文中找出下列句子的照应句。【方法】 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 _________________________________________________ 2. 从选文中可以看出敌人的________________，从“不慌不忙”这个词可以看出父亲非常_______________。这里采用了_______________的写法，表现了父亲的临危不惧。 3. 给这个片段加上一个小标题：_____________________________________________ 4. 这一片段写出了李大钊忠于革命事业的精神和面对敌人坚贞不屈的英雄气概。主要是通过人物的______________描写来体现的。 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 来势汹汹 沉着、镇定 对比 父亲被捕时临危不惧 动作、神态 一篇文章前面说过的话、提到的事，如果后面没有照应，或者后面说的话、提到的事，前面没有交代，那么文章就会显得支离破碎、前言不搭后语，让人读起来感到费解，甚至会产生莫名其妙的感觉。因此，写文章如果能运用好前后照应，就能使文章前后连贯，结构紧密，主题突出，从而解开悬念。 拿出一至两篇自己以前写的文章，认真读一读，想想哪些地方还缺少照应，然后动笔改一改。 思路点拨： 修改时要注意：文章内容与题目是否相互照应。文章一下笔就开门见山、照应题目，便于把文章写得直截了当、干脆利落，有助于一下子吸引住读者，能有效地避免“偏题”现象。行文当中，时刻注意文章主要内容的前后照应，尤其是文章首尾是否相互照应。 优秀示例： 我最佩服的一个人 我们班就像一个高手云集的武林，同学们各有所长。小小钢琴家万邦林，英语能手孙含笑，画画天才毛卫东……在这么多高手当中，最令我佩服的，还是我们班的数学大王孙德利。 …… 还有一次，是在课下，我正想向孙德利请教一道题，但见他正在思考一道数学题，便不忍心打扰他。只见他皱着眉头，咬着大拇指，那苦苦思索的表情，真让人哭笑不得。正在这时，他抿紧的嘴唇扬起了一丝微笑，若有所思地说了一句：“哦，我明白了！” 这就是我最佩服的数学天才孙德利。我坚信，他向我们展现出聪明的一面背后，一定付出了很多的努力和汗水。 *