《春光染绿我们双脚》课程教学设计.doc

春光染绿我们双脚 教学设计 教学目标：? 知识与技能： 1．学会本课生字，并结合课文理解生字组成的词语。? 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1.通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，? 2.背诵课文。 情感态度与价值观： 体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。 教学重点：? 从诗句中品读出绿化、改造祖国的豪情壮志。 教学难点：? 通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。? 课时划分：2课时? 教学准备：?PPT、录音等? 第一课时 教学目标? 1.学会本课生字，并结合课文理解生字组成的词语。? 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.背诵课文。? 教学重点? 从朗读中感悟植树造林给我带来的好处。 教学难点：? 理解课文内容，感悟植树造林的作用。? 教学准备：课件?? 教学过程：? 一、谈话导入? 1.师：同学们，春天就要来了，万紫千红的春天最令我们欣慰的就是那些红色了，我国人民历来就有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，还专门设立个植树的节日，你们知道这些吗？(让学生简短讨论)? 2.今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌，板书课题：（1?春光染绿我们双脚）(齐读课题） 3.我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起来读课文感受一下吧。? 二、初读课文 1．齐读课文。? 2．自学生字词。? 默读课文．画出不认识、不理解的字词。? 会读会写田字格中的生字，会读绿线中的生字。? 查字典并联系上下文，理解下列词的意思： 锨镐?彩翼?荒山野岭?裸露?咆哮?枝繁叶茂? 3．检查自学效果。? (1)出示生字，要求学生能非常准确快速读出。? (2)指名分节读课文，结合课文内容感知理解以下词语。?? 荒山野岭??锨镐 裸露??枝繁叶茂??咆哮? 4．指导学生朗读诗歌? （1）分节朗读，检查学生是否能读得正确。? （2）让学生注意诗歌的节奏。? （3）植树造林能给我们带来什么好处呢？（再在读中感知）? 三、指导写字 1．先仔细观察，注意字的间架结构。? 2．有重点地指导。? 鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。? 3.描红、临写? 4．给予充足时间完成写字。? 四、板书设计： 1.春光染绿我们双脚 荒山野岭??锨镐 裸露??枝繁叶茂??咆哮 彩翼 第二课时 教学目标? 1．通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。? 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点? 从读中感悟“改造自然”的豪情壮志。从首尾呼应中进一步体会我们要绿化祖国山山岭岭的决心。? 教学难点? 激发学生绿化祖国的决心。感受诗歌的回环反复。? 教学准备：PPT 教学过程： 一、激情引入，复习 1．写课题，有感情地朗读。? 2．谁能说一说植树有什么好处呢？（可以联系生活谈谈自己的看法）? 二、精读感悟? 1．第一部分。? (1)自由读? (2)讨论：你读懂了什么？? (3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?这是一副怎样的画面？? (4)春光染绿我们双脚这行诗句，你是怎么理解的？为什么春光能染绿我们双脚呢？? (5)怎样读好这一节?自己试一试。(读出愉快、自豪的语气)? 2．第二部分。? (1)自由读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？? (热闹的植树场面，美好的遐想)? 指名读笫2节，想象一下当时的场面。(热火朝天)? 指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。? 锨镐／丁丁当当，奏响了／植树歌谣；? 清水／哗哗流淌，滋润着／棵棵树苗。? 简要讲解植树造林与保持水土的关系。? (4)默读第3—7节，思考：植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？?? 交流?(板书：荒山披绿装?动物有家园?环境变美丽)? (5)讨论：你觉得哪些诗句写得好?为什么?? (引导学生体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象．写出了动物们活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。)? 巩固复习 1.指导朗读第3～7节，进行补充。：植树造林有哪些深远意义？? 2.指名读3-4节：植树造林的具体表现在哪里可以体现出来？? 3.植树造林除了刚才讲到的那些表现，还有其他的表现吗?在文中找出来?（自读5-7节）?? 2.最后一节在全文起什么作用? ?(呼应开头，点明主题，深化中心)? 3.哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大??(板书：青山碧岭--荒山野岭)? 4.指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。? 5.背诵指导? 四、深化感受? 1.默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话并交流。 ?出示词语： 枝繁叶茂?青山碧岭??搭窝筑巢?阵阵林涛? 碧波? 荡漾 茂密 ?树丛?