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2016高等教育心理学试卷及答案十六一、单选题 1. 高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。 A.学生的学与教师的教 B.学生的学 C.教师的教 D.学生身心发展 2. 综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 B 。 A.测验法 B.个案法 C.调查法 D.观察法 3. 需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。 A.阿特金森 B.马斯洛 C.维纳 D.班杜拉 4. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会 C 。 A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择 5. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。 A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 6. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 B 。 A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力 7. 在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为 D 。 A.平原现象 B.起伏现象 C.低谷现象 D.高原现象 8. 根据知识的不同表述形式，将知识划分为 B 。 A.感性知识和理性知识 B.陈述性知识和程序性知识 C.感性知识和陈述性知识 D.理性知识和程序性知识 9. 如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D 。 A.120% B.130% C.140% D.150% 10.动作技能形成的基本途径是 B 。 A.思维 B.练习 C.反思 D.想象 11.根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。 A.水平迁移和垂直迁移 B.顺向迁移和逆向迁移 C.正迁移和负迁移 D.一般迁移和具体迁移 12.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为 A 。 A.同化性迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.排列性迁移 13.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为 B 。 A.认知 B.元认知 C.技能 D.操作 14.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 A 。 A.刺激情境 B.既定疑问 C.思维状态 D.思维起点 15.以下问题属于无结构的问题是 B 。 A.数学应用题 B.怎样培养学生的创新意识 C.《背影》的作者是谁 D.2008年奥运会主办方是哪个国家 16.以下不涉及问题解决过程的学说有 C 。 A.桑代克的尝试错误说 B.苛勒的顿悟说 C.巴甫洛夫的经典性条件作用论 D.杜威的分阶段说 17.个体想象的他人心目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为 A 。 A.投射自我 B.过去自我 C.理想自我 D.现实自我 18.个体意识发展的高级阶段是 D 。 A.他人意识 B.言观意识 C.主观意识 D.自我意识 19.某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪?。该人的人格属于 C 。 A.冲动型人格 B.强迫型人格 C.偏执型人格 D.焦虑型人格 20.男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为 D 。 A.早恋 B.性恋 C.轻率恋 D.虚恋 二、多选题 1.高等教育心理学的内容体系主要包括 ABCDE 。 A. 大学生学习心理研究 B. 高校教学心理研究 C. 高校德育心理研究 D. 高校德育心理研究 E. 高校教师心理研究 2.阿特金森认为“避免失败者”一般喜欢 AD 的工作。 A.极其容易 B.有风险 C.成功概率为50％ D.极其难 3.奥苏伯尔认为学校情境中学生的学业成就动机主要有 ABD 。 A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.强化 D.附属内驱力 4.对遗忘原因的解释，主要有 ABCD 。 A.衰退说 B.干扰说 C.同化学 D.动机说 E.先天说 5.以下各项中属于迁移现象的是 BCD 。 A.一目十行 B.举一反三 C.触类旁通 D.闻一知十 E.过目不忘 6.专家具有哪些特征 ABCDE 。 A.专家比新手更能有效地组织信息 B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快 C.专家善于应用直接推理的方式解决问题 D.专家花更多的时间来进行问题的表征，且在更深的层面上表征问题 E.专家有更强的认知与自我监控能力 7.发现问题取决于以下因素 BCDE 。 A.智力 B.认知过程 C.主体活动积极性 D.主体的求知欲望 E.主体的知识经验 8.大学生正确认识自我的主要方法有 ABC 。 A.比较法 B.投射法 C.反省法 D.访谈法 9.大学生自我体验发展的特点是 BCD 。 A.片面性 B.丰