优质课课件 念奴娇·_赤壁怀古.ppt

（宋）苏轼 * 时代不幸，诗人幸 词人不幸，文学幸 * 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 提示：红字部分写奇景，重读动词、喻体，音调高，语速稍快。 蓝字写壮景发慨叹，语调较高，语速缓。 黑字叙述，语调平缓。 诵读指导 * 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发,人生如梦，一尊还酹江月。 提示：前急后缓，前高后低，声音变化表现二人的反差，重读划线部分。 * 全词结构(景，人，情) 江涛拍岸壮美图。 江左英雄美丈夫。 人生如梦酹江月。 * 诵读上片，讨论： 1、从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事， 下片侧重抒情。本词的上片中，作者看到了什么？ 想到了什么？ 所见： 大江、赤壁 乱石、惊涛 所想 淘尽风流人物 涌现多少豪杰 横槊赋诗的曹操 驰马射虎的孙权 隆中定策的诸葛亮 足智多谋的周公瑾 景 人 景为人物作铺垫 面对此景多感慨 * 赤壁美景的特点是： “雄奇”。 乱：岩石山崖险怪 穿：山崖陡峭高峻 惊：江水澎湃汹涌 拍：惊涛力度惊人 卷：波涛气势宏大 渲染磅礴 宏伟的气势 目的 为写英雄人物作铺垫 * 1、下片着重塑造“一时多少豪杰”中的周瑜这个英雄形象，是从哪几个方面来写的？能分条概括吗？请试试。 2、作者为何要称颂周瑜？ 3、有人说，全词结尾一句“人间如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？ * 诵读下片，讨论： 1、下片着重塑造“一时多少豪杰”中的周瑜这个英雄形象，是从哪几个方面来写的？能分条列举吗？请试试。 周瑜 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭 雄姿英发 年轻有为英俊得意 潇洒儒雅指挥若定才能出众 借他人酒杯浇胸中块垒 * 2 词人为什么要写周瑜？（他写周瑜是为了表现什么?） * 遥想公瑾 小乔初嫁 妻子早逝 羽扇纶巾 雄姿英发 华发早生 谈笑建功 被贬流放 笑我多情 壮志难酬 * . 有人说,全词结尾一句“人间如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？ 问题探讨 * 课文小结 苏轼面对滚滚大江，看到赤壁形胜，怀想豪杰周瑜，感叹长江依旧，英雄已逝。自己虽壮志犹在，而今却“早生华发”。“人生如梦”两句，是这种怀才不遇的悲愤，也是一种人生短暂的悲凉，更是一种无人理解而寄托于江月的旷达。苏轼与英雄对比，感到自己的渺小与惭愧，不正包含一种积极向上的精神吗？可见，他并不甘于消沉，故以酒祭月，豪情尽显。 * 将“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”改写成一段写景的文字，不少于50字。 *