粤教版选修《语言文字规范与应用》第3单元-10-“二几分左右”.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * * 该资料由【语文公社】友情提供 10 “二十几分左右” 病句(三) 考点三 成分残缺或赘余 (一)成分残缺 1．缺主语 缺主语的情况主要有以下几种： (1)滥用介词造成主语残缺。句首容易滥用的介词有“在、 当、从、对于、为了”等。改这类病句的方法，一是将介词及 介词连带的方位词删去，二是保留介词短语做状语，后边加上 适当的词做主语。如： ①从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。(误用介 词结构“从……中”，使句子缺主语，介宾短语不能做主语， 可删去“从”和“中”) ②由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(应 改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”) (2)暗中更换主语造成主语残缺。如： ①可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及 完篇，就过早地离开了我们。(“过早地离开了我们”的主语是 “他”，而不是“巨著”，本句缺少主语“他”) ②女公安局长任长霞的事迹，强烈地震撼着读者的心弦， 在不知不觉中受到了深刻的教育。[在“在不知不觉中”前加 “读者”(原句成了复句)或“使读者”(原句成了单句)结构才 完整，意思才明确] (3)主语的定语较长造成主语残缺。如： 复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝 皱纹，约莫四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。(应在“四 十岁”后加上“的老师”或“的人”) 2．缺谓语 一般句子中都有主语和谓语这两部分，相比之下，谓语显 得更为重要，因为谓语是陈述主语的。如果没有谓语，就弄不 清主语是怎么回事了。 (1)不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。如： 最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建 立与加强技术管理制度等一系列的工作。(应在“建立”前加谓 语“完成”，即“完成……工作”) (2)误用介词短语做谓语。介词短语只能用来修饰、限制或 补充说明动词、形容词， 即做状语或补语。少数介词短语可以 做定语，但介词短语不能做谓语。如： 我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。(“经过一冬的苦 干”是个介词短语，应将前一句改为“我们苦干了一冬”或 “经过我们一冬的苦干”) 3．缺宾语 宾语是动词谓语的连带成分，表示动作、行为的对象或结 果，用在动词之后，回答“谁”或者“什么”这类问题。宾语 残缺，动作就没有对象了，行为就没有结果了，意思也就表达 不清楚了。及物动词必须带宾语，如“解决、发展、开展、采 用、扩大、提高、抓紧、进行”等。 (1)把及物动词当成不及物动词用造成宾语残缺。如： ①这一套消化系统正常进行，人的营养状况就好。(“进 行”此处是及物动词，后应带宾语，应改为“正常进行工作”) ②县政府在全县推广了我们村科学种田。(应在“种田”后 加“的经验”) (2)句子稍长，忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。 如： 该厂引进了具有 20 世纪 90 年代中期国际先进水平的日本 50 铃 N 系列轻型卡车，成为国内第一家合资生产 50 铃 N 系列 轻型卡车的厂家。(“引进”缺少宾语，应在第一个“轻型卡 车”后加“的生产技术”) 4．缺其他成分 (1)中心语残缺。如： 那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得 不偿失。(定语缺少中心语，可在“生产”后加“的做法”，或 删去“那种”，让“不顾……生产”做主语) (2)介词残缺。如： 他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患 难、共过生死的朋友分道扬镳了呢？(“和”字后应再加一个介 词“与”字) (3)关联词语残缺。如： ①他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。(应 在“爱学习”前加“但是”) ②这次学术会，我们收获很大，时间并不长。(应在“时间” 前加“尽管”一词) (二)成分赘余 句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多一些词 语，就会出现重复的毛病。 1．主语多余 一般是句子较长，前一个主语说出后，紧接着有一个较长、 较复杂的状语，作者可能忘了前面的主语，往下说时就又另外 开头，再来一个主语，这就造成了主语多余。主语多余的句子， 前后两个主语所指的是同一事物。如： ①我们高三年级的同学，在上课的时候，我们都能认真听 讲，遵守课堂纪律。(应删去后一个“我们”) ②我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到 底，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。(应删去 “这些革命战士”) 2．谓语多余 有些句子已有一个动词做谓语了，又加进一个意思差不多 的动词，就造成谓语多余。如： ①你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。(应删去 “进行”) ②按照民主程序，他们选出了自己信任的村长，负