四年级下学期语文教案设计.doc

《培养良好的学习习惯（8）》教学设计(第一课时)?? 学校： 执教： 审核： 教学目标： 1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。? 教学重点： 1、在实践中养成坚持写日记的好习惯。 教学难点： 在实践中养成坚持写日记的好习惯。 主问题：怎样才能坚持写好日记？ 教学准备：挂图、课件 教学过程： 第一课时 一、故事引入激发兴趣? 我先来给同学们讲一个故事：托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯，?就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说《昨天的事》,就完全是从日记里构思出来的。? 在咱们中国也有这样的人，鲁迅先生一生坚持写日记，直?到逝世前3天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记，《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。 今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（8）”。? 教学过程 主问题：怎样才能坚持写好日记？ 1、自学要求： 仔细观察书第1页的图，图上画的是什么？画面上有什么人，在什么地方？干什么？ 仔细观察第2、3两页左上、右下角的图：这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？ 读一读第2、3页上的日记，想一想这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？ 2、互学要求： 写日记有什么好处？ 日记记什么？ 日记的书写姿势？ 日记的格式什么？ 3、展学 指名小组上台展示小组的学习成果，组员先说，组长补充。 其他小组补充或评价。三、达标检测 在日记本上写一篇小日记。 要求：1、语言自然流畅，感情真实。 2、书写认真。 3、格式正确。 四、总结 日记不仅能为自己提供写作的机会，提高写作水平，还能通过对看到的听到的事情的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做，从而提高自己的认识水平。 总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获！ ?板书设计?： 培养良好的学习习惯（8） 日记的格式?开头?某月某日? ? 星期几? 天气? ?????正文? 《培养良好的学习习惯（8）》教学设计(第二课时)?? 学校： 执教： 审核： 教学目标：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 教学重点：引导学生理解爱护图书的意义、要求、学会方法。 教学难点： 在实践中养成爱护图书的好习惯。 主问题：怎样爱护图书？ 教学准备：挂图、课件 教学过程： 导入新课 高尔基就曾说过：“书是人类进步的阶梯。” 成绩优秀而获得的勋章，鲁迅都拿去换书，从不保留。 同学们还知道哪些古今中外的著名人士爱书、藏书的故事？跟大家交流一下。 对于给予我们精神食粮，带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢？ 今天，我们继续学习“培养良好的学习习惯（8）”。? 二、教学过程 主问题：怎样爱护图书？ 自学要求： 仔细观察4、5两页的图，思考： 图画的是什么地方？书架上图书保管得怎样？ （2）同学们在做什么？是怎样做的？ 互学要求： 小组讨论： （1）为什么要保护图书？ （2）怎样保护图书？（从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论） （3）说说自身平时是怎么看书的，存在哪些问题，该怎样纠正？3、展学 （1）指名小组上台展示小组的学习成果，组员先说，组长补充。 （2）其他小组补充或评价。 三、达标检测 1、给新课本包上封皮。 　 2、把教室图书分类整理好。 四、总结 　　通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。 　　　　板书设计： 培养良好的学习习惯（8） 分类整理 保持整洁 爱护图书 使用书签（或丝线） 及时修补 1.走，我们去植树（第1课时） 学校： 执教： 审核： 学习目标： 1