幼儿园教学活动设计与实践教案第三章 幼儿园教育活动的内_容与设计.ppt

泥塑 * 纸工 * 纸工 * 纸工 * 自制玩教具 * 自制玩教具 * 自制玩教具 * 自制玩教具 * 自制玩教具 * 自制玩教具 * （三）幼儿欣赏的教育内容 1．欣赏的对象和内容 　 2．欣赏知识与技能  * 六、幼儿美术教育活动的设计 　（一）常用的方法 　 1．观察法 　　 2．范例与演示（主要是教师运用的方法） 　 3．游戏练习法 　　 4．语言指导法 　　5．幼儿作品处理方法 　　 （1）平面作品 　　（2）立体作品  * 小蝌蚪找妈妈 * 小蝌蚪找妈妈 * 数学部分 一、数学的含义 数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。 二、幼儿学习数学的特点 1.从现实生活中学数学 2.幼儿学习数学开始于动作 3.幼儿对于数学知识的理解需要借助于表象的支持 4.幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验基础上 5.符号和语言对幼儿抽象数学知识的获得具有关键作用 6.幼儿数学知识的巩固有赖于充分的练习和应用 * 三、幼儿数学教育目标解读 1.量与计量 2.数与数量关系 3.几何图形 4.空间方位 5.时间 四、幼儿园各年龄班数学活动的目标和内容 五、幼儿园数学教育活动设计 * （一）数学活动设计的类型 1.认知理解型活动 2.操作游戏型活动 3.探究发现型活动  以上这几种活动类型，在实际的数学活动中，有时是单独进行的，有时可综合在一起运用。 （二）数学活动设计的方法 　　主要有观察、操作、游戏、发现、讲解、演示、示范等具体方法。 * （三）有关幼儿数学 方面 的认知特点 1.量与计量 　　（1）区别物体大小、长短等特征 　　（2）对物体的分类 　　　　①按物体的名称分类 　　　 ②按物体的外部特征分类 　　　　③按物体量的差异分类 　　　④按物体的空间方位分类 　　　 ⑤按数量分类 * （3）对物体进行排序 ①按物体的外部特征排序 —○—□—○—□—○—□— 　（按形状排序） —○—○—○—○—○—○— 　（按颜色排序）　红　蓝　绿　红　蓝　绿 ②按物体量的差异排序  ③按数排序 * （4）学习量的守恒 ①长度守恒 ②面积守恒 ③容积守恒 ④体积守恒 （5）学习自然测量 2.数与数量关系 幼儿数概念的发展主要体现在 3 个方面： ①掌握数的顺序 　　　　②理解数的实际意义 　　　　③掌握数的组成 3.几何图形 4.空间方位  5.时间 * 第五节 幼儿园艺术教育 音乐部分 一、幼儿音乐活动的特点 （一）幼儿园音乐教育的特点 1．审美性 2．游戏性 3．综合性 4．整体性 * （二）幼儿歌唱能力的发展 （三）幼儿节奏能力的发展 （四）幼儿打击乐演奏能力的发展 　　1．乐器操作 　2．随乐能力 3．合作协调 4．创造性表现 （五）幼儿音乐欣赏能力的发展  * 二、音乐领域的目标解读 （一）幼儿音乐教育的总目标 　　为了遵循“使音乐活动成为促进幼儿全面和谐发展的媒介”这一重要原则，幼儿音乐教育的总目标应该力争突出对幼儿在以下几方面发展的要求：音乐知识技能的获得与音乐感的发展；学习技能、策略的获得与学习能力的发展；情感智能与积极个性、社会性的发展。  * （二）幼儿园音乐教育目标 　　1．歌唱活动的目标：让幼儿享受参与歌唱活动的快乐；发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力；发展幼儿感受音乐的能力；积累一定的音乐语汇。 　　2．韵律活动的目标：让幼儿享受参与韵律活动的快乐；发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力；发展幼儿感受音乐的能力；积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇。 　　3．打击乐演奏活动的目标：让幼儿享受参与打击乐器演奏活动的快乐；发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力；发展幼儿感受音乐的能力；积累一定的音乐语汇。 　　4．音乐欣赏活动的目标：让幼儿享受参与性欣赏音乐活动的快乐；发展幼儿运用各种媒介表达自身音乐感受的能力；发展幼儿倾听和感受音乐的习惯与能力；让幼儿积累自己的优秀音乐主题或片段。  * 三、幼儿园各年龄阶段音乐教育的目标 　　? 四、幼儿园音乐教育活动的内容 　（一）歌唱活动的教育内容 　 幼儿歌唱能力的发展主要包括歌词、音域、节奏、音准、呼吸、情感体验与表达、独立性、合作性以及创造性等9个方面。理想的歌唱活动能促进这些方面的发展，使儿童能够舒适地、有理解力地和有感情地歌唱。 * （二）韵律活动的教育内容 　　韵律活动是指伴随音乐运用身体动作进行艺术表现的活动。通过韵律活动可以提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性。 　（三）打击