《各种方式跳》课程教学设计.doc

《各种方式的跳》小学体育课教学设计 教学对象：水平一（一年级） 昆山市经济开发区国际学校吴海姣 本课的设计以“健康第一，快乐学习”为指导思想，针对“跳跃与游戏”课时教学目标，在教学内容和教学方法的选择与运用上，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的登山教学情境，通过一些音乐的渲染，营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。 二、教材分析 1、跳跃是孩子们对喜爱的活动，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是体操垫作为障碍，以发展学生跳跃能力为重点的内容，各种方式的跳与游戏的紧密结合，全面达成目标教学的指导思想。本课的重点是初步学会利用单、双脚跳跃障碍。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。 2、代入式的游戏教学，利用音乐的渲染，调动学生积极参与的热情。游戏中包括走、跑、跳、等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断，培养良好的协作精神。 三、学生分析 本课是针对一年级学生而设计，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,也逐渐开始有了团队意识，也有一定的互助合作的观念。那么课中假设登山情境：模拟登山的高度，这样一个主题的假设能够较好的将学生的兴趣激发起来，充分利用场地和器材（体操垫）来安排课的内容。通过单、双脚跳的练习，训练学生身体的协调能力和弹跳力，让学生在课程中充分地展示自我。 四、学习目标 1、学生对学习单、双脚连续跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、学生掌握跳跃的方法，发展学生连续、交换跳跃的能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，增强学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 五、学习重点：单、双脚连续跳跃。 学习难点：连续、交换跳跃的节奏与落地屈膝缓冲。 《各种方式的跳》小学体育课教案 学习阶段 水平一 （一年级） 40人 执教： 吴海姣 上课日期：2017.11.21 学习目标： 1、学生对学习单、双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、学生初步掌握跳跃的方法，发展学生连续、交换跳跃的能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，增强学生团结协作的能力，锻炼身体， 磨 练意志。 学习内容：1、各种方式的跳 2、游戏：“飞跃山峰”，放飞祝福 课时单元 跳跃与游戏单元7课时 本课为第七课时 课序 教学内容 教师活动 学生活动 场地 次数 激发兴趣 8-9’ 1、课前准备、集体整队，报告人数。 2、师生问好，宣布课的学习任务及内容要求，检查服装。 3、组织学生进行队列队形练习。 4、第二套校园啦啦操＋做韵律操 1、教师组织场地的练习 秋天到了，枫叶红了，今天我们带大家模拟攀登亭林公园去玉峰山看看枫叶吧！ 3、教师口令指挥。 4、教师引导学生韵律操练习。 5、创设情境 模拟攀登亭林公园玉峰山 1、站队做到快、静、齐，认真听讲。 2、师生问好，明确学习任务。 3、三面转法动作准确到位。 4、积极参与韵律操练习，动作协调到位。 5、发挥自己的自主性，创造性和想象能力。 四列横队---体操队形 ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ××××××××××× ×× × × × × × × × × × × × × × × ×××××××××× 2次 6次 保持兴趣 25--28’ 第一关：《渡过浅滩》训练脚部、腿部力量，让学生运用脚跟、前脚掌进行走路练习。 第二关《修建道路》组织学生借助每组卡片摆出图形，模拟修建上山道路并完成连续跳跃运动。 第三关《搭建临时帐篷》组织学生以小组为单位，搭建临时帐篷，指导学生利用每组体操垫，并为临时帐篷取好名字。 1、浅滩我们用脚后跟走路，不要把鞋子弄湿哦！ 我们用前脚掌走一走好不好啊！还有一段缓坡，我们需要手脚同时使用。 组织学生摆出图形，培养合作能力，引导学生演示连续跳跃体操垫，组织学生分组练习：双跳、单脚跳、跨跳。 组织学生代表展示，对学生的动作进行评价。 教师示范重点，要求起跳动作用力蹬地，落地动作屈膝缓冲。 4、加快上山的速度，连续跳跃的动作强调。 1、启发、鼓励、学生