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——徐州一中校本培训讲座 个人专业发展规划的制定和评价 * 制定个人发展规划根本目的是促进个人发展，是实现个人发展的途径，是变被动发展为主动发展的手段，是教师教育教学自律的“承诺”。 在规划中体现和实现个人的价值取向和追求。 * 1、要认真分析个人现状： 注意总结个人成功经验和自身的优势。对个人发展中的问题进行诊断，对关键问题进行确认。 * 2、要形成个人发展目标： 目标包括对个人现在没有做到而希望在将来做到各方面的描述。目标形成后，需要分解为阶段目标，需要确定目标的优先次序。 * 3、要制定有效地达标措施： 个人发展的措施要紧扣发展目标来制定，要有完成的具体时段。要列出个人发展规划中的“保障体系”，即落实措施和目标的条件。 * 1．规划是自我认识的结果： 对自己的长处和短处特别是不足是否有准确的认识?对自己的人格、智能等特点是否有清楚的认识? * 2．规划中有自我认识的方法： 在对自己进行认识与分析的过程中，借助了什么手段(比如心理测量、作品分析等)？借助了哪些人的帮助(特别是是否参考了学生的意见)，还是仅仅是自我评价？ * 3．规划有对发展环境的分析： 对当前教育发展的需要是否清楚？自己在教育发展中可以做点什么？对学校的特点和需要是否清楚？对学生的发展需要是否清楚？如何正确对待自己的工作和生活环境？ * 4．规划中有目标定位： 对现代教师应该扮演的角色是否清楚?对教师发展的目标、类型、水准等是否有比较清楚的认识?自己要成为一个什么样的教师?这样的教师具有哪些特点? * 5．规划中有明确发展阶段： 计划是否包含有关发展阶段的认识?是否明确自己所处的阶段?是否明确今后一个阶段自己要解决的主要问题和矛盾是什么? * 6．规划中有明确的发展活动： 采取的措施中，包含有哪些专业发展的活动(参加培训、读书、网络、观摩、考察等)?这些活动(内容、形式等)对于解决自己的发展问题是否有效?采取了什么有效的发展策略? * 7．规划中有合理的发展条件： 发展计划中，是否有关于时间和资金的“预算”?这些预算是否可行?实现专业发展目标，需要哪些条件和外部的支持?哪些条件已经具备，哪些还不具备?能否通过努力创造出符合需要的条件? * 8．规划要有持续的反思和动态的调整： 反思的内容应包括：目标是否反映了自己、学生和学校的需求?目标是否清晰?规划是否涉及学生学习的进步?规划中是否包含合作活动?对规划是否有恰当的反思和适当的调整?是否有评估的方法? 是否明确所要收集的证据? * suiwensheng@ *