高考语文二轮课件：7.1-材料文立意分项训练.pptx

第1讲　材料作文立意分项训练 所谓立意,就是确立自己写作的中心。考场作文必须准确理解题目的意义,然后紧扣题意来写。合乎题意是作文的第一要求,这也是考场写作中最为关键的环节。对阅卷老师来说,能否审准题意并扣住题意来写作是决定作文分数高低的第一衡量标准。 所以,审题立意要搞清楚三个问题:题目要求我写什么,我能够写什么,我写什么最好。 -2- -3- 突破点一 突破点二 突破点三 叙述类材料作文 例1(2015·课标全国高考Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。 -4- 突破点一 突破点二 突破点三 我的立意 该则材料涉及的只是一件事情,属于单则材料,但涉及的人物有三方,结合具体事件,三方人物都是有效人物,可以分别作为立意切入的角度。 (1)从写给老陈的角度,可以立意为:  (2)从写给小陈的角度,可以立意为:  (3)从写给其他相关方(如警察、网友等)的角度,可以立意为:  示例 -5- 突破点一 突破点二 突破点三 例2(2015·课标全国高考Ⅱ)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜做出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 -6- 突破点一 突破点二 突破点三 我的立意 该则材料其实是叙述三个人的故事,属于多则材料,两则材料在意义上呈现出相对的关系,立意是要从中提炼出共同点,即他们都有励志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神,可以以此作为写作中心。当然,还可以从每则材料内容出发,来确定立意。 (1)我更欣赏抓科技以强国的大李,因为他具有　　　　　　  (2)我更欣赏爱岗敬业的老王,因为他具有　　　　　　　　  (3)我更欣赏酷爱摄影的小刘,因为他具有　　　　　　　　  示例 -7- 突破点一 突破点二 突破点三 立意指导 叙述类的材料,一般都有人物,事件的发生、发展及结果等要素。因此,抓住故事中的人物、事件这两个重要的因素是故事性材料审读的关键;立意切入的角度主要是抓住人物或主要事件,更要注意结合材料内容进行区分,与材料内容紧密相关的称之为有效人物或事件;一般有几个有效人物或事件就有几个切入的角度。具体到不同类型的材料,审读的方法也是有区别的。 (1)单一人物、对象、事件的单则材料。这类材料一般里面只有一个人(或一类人),一个对象(事或物),只讲述一个故事;故事有起因、经过和结局。该类材料的切入角度就一个,一般是先概括事件,接着找出关键语句,再分析其中的因果关系,最后探究其中的深意。 -8- 突破点一 突破点二 突破点三 (2)多个人物、对象,单一事件的单则材料。在一则材料中出现多类人物,他们的观点、行为等不同,主体事件只有一个。切入的具体方法为:第一步,找出有效对象;第二步,概括有效对象的行为;第三步,分析其行为所体现的内涵。如【例1】。 (3)多则材料作文审题的难点在于,找准各个材料之间的内在联系,做全面、准确、周密的分析。不管多则材料之间存在着怎样的关系,在提炼观点时,都必须对所提供的各则材料,先逐则分析,再比较分析,最后综合分析,归纳提炼出恰当的观点。这是一个异中求同、同中求异、异中辨异的过程。具体到不同关系的材料的审题,其方法略有变化。 如多则材料的内涵有相同之处,就先逐则分析其内涵,然后对几则材料的内涵进行比较,找出共同点,这个共同点就是作文的立意所在。 -9- 突破点一 突破点二 突破点三 如材料内容是由相对(反)的两部分组成的,要坚持全面的观点,既要注意两部分之间的区别,又要注意二者之间的联系。先辨析主次明重点,从而明确审题的重点;再辨析褒贬定指向,在把握多则材料的褒贬倾向的时候,应对多则材料加以比较,通盘考虑,切忌顾此失彼;最后根据异同