苏教版语文必四：第3专题《秋声赋》导学案.docVIP

高中语文 第3专题《秋声赋》导学案 苏教版必修4 【学习目标】 1．诵读课文，把握文言知识点。 2初步感知课文，了解秋声的特色。 3通过文本研习，了解文章结构，体会作者情感。1．音悚（ ）然???? 萧飒（ ）???铮( )铮???? 砭（ ）人肌肤?????戕（ ）贼 2．指出通假字并解释。 忽奔腾而砰湃（ ） 3．古今异义 如赴敌之兵（ ）? 金铁皆鸣（ ） 4．词类活用欧阳子方夜读书（ ）??春生秋实?（ ） 5．文言句式 胡为而来哉？（胡……哉： ） 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈（所以……乃……： ） 奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？（奈何……： ） 6．什么是赋？举一二例。（并板书） S1： 秋声——比喻——悲 秋状——虚实结合 烘托 秋声 S2： 秋气之肃杀 S3：文章主题——抒发人事忧劳的感慨。 S4：结尾——悲凉、孤独 1．第一段是如何来摹写秋声的？写出了秋声的什么特点？ 明确：用一连串的比喻把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声，通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可感。另外作者巧妙的利用“听”的过程写秋声，由“初”到“忽”，再到“触于物”，写出了由远而近、由小到大、凭虚而来的撞击物体的秋声夜至的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈，写出了秋声来势迅猛、惊天动地的特点。．作者是从哪几个方面描绘“秋状”的？为何要极力渲染秋的萧条呢？明确：从秋色、秋容、秋气和秋意等四个方面描写作者所观的“秋状”。 明确：作者从秋“其色惨淡”、“其气栗洌”、“其意萧条”、“其声凄凄切切”以及秋风吹拂前后的草木变化诸角度极力渲染描绘秋的萧条，为下文抒发自己的人生感慨埋下伏笔。点拨：只有找好角度才能为“渲染”找到注脚。意思对即可。 文章结句“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”的具体意境是什么？ 明确：“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”是全篇的结束，作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和呜，衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹。明确： A．盖夫秋之为状也 情状 B．烟霏云散 消散 C．丰草绿缛而争茂 繁茂 D．物即老而悲伤 伤心 2．下列句中加点词解释有误的一项是 (　 　) A. 悚然而听之 悚然：惊惧的样子。B.烟霏云敛 霏：很盛的样子。 C.丰草绿缛而争茂 缛：繁茂。D. 天之于物，春生秋实 实：果实 3．下列句子中 “而”字与例句中的用法相同的一项是 (　 　) 例：草拂之而色变 A．悚然而听之　　　　　 B．丰草绿缛而争茂 C．物过盛而当杀 D．狗彘食人食而不知检 E．童子莫对，垂头而睡 4．下列加点字的意义和用法相同的一项 （ ） A．乃其一气之余烈 故其在乐也，商声主西方之音 B．木遭之而叶脱 酌贪泉而觉爽 C．夫秋，刑官也，于时为阴 且庸人尚羞之，况于将相乎 D．盖夫秋之为状也 上有六龙回日之高标 5．下列词语中，古今意义相同的一项是 (　 　) A．其色惨淡，烟霏云敛 B．其容清明，天高日晶 C．黟然黑者为星星 D．凄凄切切，呼号愤发 6下列语句中，不属于判断句式的一项是 (　 　) A．胡为而来哉？ B．噫嘻悲