保护我们的听力教学实录.doc

导入 同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 今天老师给大家带来了一个谜语，我们来猜一猜。（PPT） 左一片右一片，隔座山头不见面，要是你还猜不着，你再听我说一遍。 生：耳朵。 真棒。耳朵有什么作用呢？ 生：耳朵可以接电话，可以和同学交流，可以听老师讲课，可以听音乐。 是呀，耳朵是我们的听觉器官，需要我们精心呵护。那么怎样才能避免听力受到伤害呢？这节课我们就一起来研究如何保护我们的听力。 出示课题（PPT） 认识噪音及其危害 请同学们跟老师一起来听两段录音（多媒体播放） 听完这两段录音，你有什么感受？| 生：第一种让人舒服，第二种让人厌烦 师：像第一种声音听起来悦耳舒服，我们称之为乐音；第二种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服厌烦，我们称之为噪音。 同学们想一想，生活中，有哪些声音属于噪音呢？ 生：同学们的争吵声，电锯声，汽车鸣笛声等 那么噪声对我们的听力有什么伤害呢？请同学们跟老师看两组资料（PPT）自己读一下 由此可见：（PPT）过高或过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。 现在同学们想一想遇到噪音的时候我们该怎么办呢？ 生：远离噪音，捂住耳朵，带上耳罩等 同学们说得真好，除了以上防护噪音的措施之外，我们有没有办法使声音变小呢？ 三、控制物体发声 接着我们就来研究如何控制物体发声（PPT） 同学们看这是什么？ 老师在这个塑料瓶里放了几粒豆子，做成了一个发声装置，我们称之为发声罐。小组讨论一下如果让你在不改变发音罐的情况下，如何使他的声音变轻呢？ 谁来说一说？ 大家说的方法可真多，那怎样才知道自己的方法是对的呢？对，只有通过自己动手实验才能知晓。 实验前请看温馨提示（PPT） 现在请组长拿出实验材料，我们开始实验。 用什么方法是发声罐发出的声音变轻 借助的工具 采用的方法 棉花 毛巾 报纸 水 从这些方法中，我们知道只要（控制了声源，阻碍了传播的途径 ）就能减小声音。 我们知道了物体的声音是可以控制，那么我们说话的声音需不需要控制呢？那么在什么情况下应该使声音更响亮，什么情况下使声音变小呢？ 生：我觉得在医院里不能大声喧哗，因为病人需要安静地修养。 生：我觉得在图书馆里也不能高声喧哗，因为大家都在看书。 生：老师在台上讲课的时候也不能发出声音，因为你一讲话，别人就听不见了。 师：我也发现有的同学在上课时讲话，造成了我们老师嗓子受不了，声音嘶哑，从这个角度讲，我们应该爱护老师。 生：在会场上。 生：在中午时，大家都在睡觉，如果有人大声讲话，别人就休息不好。 生：回答老师的问题声音要响亮 人的声音可以控制,那我们周围的那些噪音又如何控制呢,比如交通工具的噪音,机器的轰鸣等,如今人们已经认识到了噪音的危害,也采取了一些方法,我们一起来看看。（PPT） 生：射击时戴耳麦是从人耳处减弱 生：隔音墙是阻碍声音的传播途径 生：汽车消音器是控制声源 大家看这是电子电子助听器，（PPT）无论小孩还是老人都会有听力问题一旦听力严重下降，需要配戴助听器。这种小的扩音器能够帮助人们使声音放大。 总结 今天我们想办法控制物体发出的声音，生活中还有许多噪音，需要我们去发现和控制。今天的科学课完了，希望我们的科学探究活动继续下去。同学们把学具收拾好，把教室收拾干净，下课！