《大还是小》教案设计.doc

《大还是小》教学设计 教学目标 1. 认识11个生字，会写个字。。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学会……有时候”。 教学重点：认识11个生字，会写个字。。 教学难点：。 教学过程 第一课时 一、导入 1.师：同学们，2.师：同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们就学习第5课《影子》。—我会用就学到这里吧，有请下一位小老师！ 三、（小老师上台） 学习生字第三步---我会记的第一个环节 生齐说---火眼金睛辨一辨！ 很（ ） 自（ ） 己（ ） 得（ ） 白（ ） 已（ ） 空（ ） 朋（ ） 觉（ ） 穿（ ） 服（ ） 学（ ） 指名说。师出示词语齐读一遍。 接下来，我会记的第二个环节 生齐说---巧记生字有妙招！ 请大家说一说你是用什么方法记住这些生字的？ 谁来分析？ 指名说。 我来分析---字，我是用（加一加的方法；换偏旁的方法；加偏旁的方法；猜谜语的方法；加一笔的方法）来记住这个字的。 例：我来分析“自”字，我是用加一笔的方法记住它的，白加一横就是自。 小老师评价。 下面我们有请岳老师来教我们学习生字第四步---我会写 四、师：请大家把书翻到第81页，我们先来观察“自”和“己”这两个字在田字格中的占格。 1、（1）指名说书写“自、己”时需要注意每一笔在田字格中的位置，教师示范书写。学生书空。 学生在书本上先观察---描红---书写。 (2)指导学生观察字，用演示笔顺，明确书写顺序。(3)教师示范书写字。学生书，记住笔顺。(4)学生练习书写生字，教师巡视指导。预设：中的不。字的。练写评比。生练习书写，师巡视，并提示书写姿势。