上课用：唐雎不辱使命3.ppt

* 　　 1、诵读课文，积累重点文言词句。 2、品析人物形象，学习通过语言描写表现人物性格特点及反衬的写作手法。 3、培养学生的责任感和不畏强暴的爱国精神。 识记文学常识 了解故事背景 1本文选自《战国策?魏策》。《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书，共三十三篇。 2刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。 3故事背景：战国时期的最后十年，秦国以秋风扫落叶之势相继歼灭各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵,由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。 读一读，写一写 唐雎（ ） 怫然（ ） 韩傀（ ） 免冠徒跣（ ） 缟素（ ） 庸夫（ ） 色挠（ ） 以头抢地 （ ） 休祲（ ） 寡人谕（ ） jū fú guī xi?n g?o yōng fú náo qiāng jìn yù 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 使： 派； 谓： 对……说 易： 交换； 其： 用来加重语气的助词； 译文： 秦王派人对安陵国君说：“我想用五百里的土地换安陵，安陵君可要答应我！” 以： 用； 通读全文： 安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！” 加惠： 给予恩惠。加，施加； 虽然： 虽然这样； 受地于先王： 于先王受地；从先王那里接受土地； 愿： 希望； 译文： 安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地方换小的地方，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了土地，希望终身守护着它，不敢交换。” 秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 悦： 愉快，高兴； 因： 于是； 使：① ② 派，派遣； 出使； 于： 到； 译文： 秦王不高兴。安陵君于是派遣唐雎出使到秦国； 分析第一自然段 1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 2．安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“受地于先王，愿终守之，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。 3．概括段意。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？ 听： 听从； 译文： 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么？” 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 以：① ② 凭； 者： ……的原因； 把； 错意： 打主意；错，通“措”，放； 译文： 况且秦国灭亡韩国、魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意； 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 以： 用； 广： 形容词活用为动词，扩充； 逆： 违背； 轻： 形容词作动词，轻视； 与： 语气助词，相当于“吗”。 译文： 现在我用十倍的土地，让安陵君扩充领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？” 唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 若是： 像这样；若，像；是，代词，这样，如此； 虽： 即使； 岂直： 难道只；直，只，仅仅； 译文： 唐雎回答说：“不，不像这样。安陵君从先王那里接受了土地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？” 2、秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏”之事的言外之意是什么？ 安陵君如果违抗我的意愿，将会遭到韩国和魏国的下场。 2、唐雎回答秦王与安陵君回答秦王使者的话在内容和语气有何异同？ 两人拒绝秦王的理由是一样的，只是安陵君拒绝的口吻没有唐雎那样坚决。安陵君只是“愿终守之，弗敢易”，比较委婉；而唐雎口气强硬，用“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”的反问句，表达维护国土的强硬立场。 分析第二自然段 1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 有恩于安陵君 2.秦王说的是否是真心话？说说理由。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。 3.唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。 秦王怫然