人教版高中美术鉴赏第_七课教案.ppt

分析理解艺术家的创作意图 * 分析理解美术作品中体现出来的艺术家的创作意图，是我们在鉴赏过程中认识和理解美术作品的重要一环。 * 美术作品的表现是多样的，有的激烈，有的抒情，有的悲壮，有的优美，有的以艺术形象传情，有的则以故事叙事达意。 * 雕塑，1898年，罗丹，法国 《巴尔扎克》 回答题： 阅读课本中的故事，你知道罗丹问什么要把巴尔扎克的双手铲掉吗？ * 艺术家的创作意图来自哪里？ 其实艺术家和我们都是普通的劳动者，只不过他们的产品是艺术品，他们比一般人更有视觉敏感性，当他们受到现实或艺术的某种触动时，便有感而发，激发创作的冲动和欲望。 * 毕加索《牛头》 * 二、影响艺术家创作的因素有哪些？ 主要是现实和艺术两个方面： 现实:艺术家试图对某种问题阐述自己的观点。 艺术：为了阐明自己艺术的独特主张。 * 《愚公移山》作者，徐悲鸿，时间，1940 * 徐悲鸿的《愚公移山》创作于抗日战争最艰难的1940年，有感于中国人民抗战到底直至胜利的决心和信心，徐悲鸿一我国古代愚公的精神的传说创作了这幅画。作品中有的挖掘，有的运输，还有的担负后勤工作，以此说明，只要全国人民团结起来，胜利一定属于我们。而在艺术上，徐悲鸿则更多的借鉴了西方的造型来表明他改造传统中国画的现实主义艺术主张。 * 三、艺术家的意图是如何表现的？ 不同的艺术家通过不同类型的艺术形式所呈现的方式是不同的。 * 艺术形式所呈现的方式: 具象艺术 意象艺术 抽象艺术 * 《开国大典》作者，董希文 * 《开国大典》是我国著名画家董希文于1952—1953年创作，作品描绘的场景是1949年10月1日毛泽东领导人登上天安门城楼庄严宣布中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了，这幅画不仅对建国以来的中国画坛产生了深远的影响，而且因其包含特定的历史内涵而非常出名。当时作家亲自参加开国大典，作品的可贵之处在于它不是照相式的复制当时的情景，而是把自己的切身感受倾注于作品中，对真实的情景做了必要的强调和删减，画面人物刻画具体形象，借助红地毯，红灯笼等道具，让人觉得这是一个具有历史意义的节日。 * 《开国大典》典型地代表了具象再现艺术家表达意图的过程和方式。 * 意象艺术 意象艺术性艺术主要侧重于作者的感觉和情感的表达，并不拘泥于具体的时空和形象的典型性，所以就不必去搜集和归纳形象，也不必刻意不刻画形象的心理活动，而是通过整体气氛的渲染就可以直接传达出作者的意图。 * 《荆柯刺秦王》 * 抽象艺术 抽象艺术的特征既不在于形象的塑造，也不在于以气氛烘托来表达作者感觉和情感，而是通过形式语言本身及构成关系来传递艺术家对事物的认识，因此，抽象艺术主要是通过符号的构成来实现艺术家的意图的。 * * * * 课后作业： 从书中任选一件作品，试着分析作品的创作意图。 * 谢谢观赏 Q Q: 954570564 TEL*