四上数学--集体备课.doc

小学数学四年级上册 集体备课 四年级数学上册教学计划 一、学情分析： 四年级共有学生300人，男178人，女122人。 学生中自身素质比较强的占20% ，一般占50% ，较差的占20% 。大部分学生比较活泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺打等号，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。努力达到消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。 二 本册教材的主要内容： 用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。 乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。在三年级的基础上继续学习统计。 具体教学内容如下表： 所属领域 单元题目 单元教学内容 数与代数 一、黄河掠影 ——用字母表示数 用字母表示数 用字母表示数量关系 用字母表示公式 3．加法运算律 数与代数 二、高速山东 ——乘法运算律 乘法运算律 简算 综合应用 消费知多少 空间与图形 三、繁忙的工地 ——角与三角形 认识平角和周角 角的大小比较 认识和使用量角器 三角形的认识 三角形的分类 三角形的内角和 三角形三条边的关系 数与代数 四、蛋的世界 ——小数的意义和性质 小数的意义和读写 小数的大小比较 小数的性质及应用 小数点的位置移动引起小数大小的变化 名数的改写及用“四舍五入”法取小数的近似数 综合应用 饮食与健康 数与代数 五、奇异的克隆牛 ——小数的加法和减法 1．小数的加法和减法 2． 小数的加减混合运算 数与代数 六．三峡工程（一） ——小数乘法 小数乘整数 小数乘小数 小数混合运算及简算 数与代数 七、、三峡工程（二） ——小数除法 除数是整数的小数除法 除数是小数的小数除法 有限小数、无限小数（循环小数） 小数四则混合运算 综合应用 聪明的测量员 统计与概率 八、小篮球队 ——统计 平均数的意义及简单的求平均数的方法 较复杂的求平均数的方法 分段统计 九、总复习 三、教学重点与难点： 教学重点：第二、四、五、六、单元。 教学难点：小数的意义和性质及应用题。 四、教学目标： 知 识 与 技 能 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动 结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用;会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值;理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算规律，并能用字母表示,能够运用所学的运算律进行简便运算,解决相关的实际问题。 2、了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。 3．结合具体情境，通过观察、类比等活动理解小数的意义,会比较小数的大小 1．提高小数四则混合运算的水平，能运用学过的统计知识解决实际问题。 2、在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。 数 学 思 考 在探索用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思维能力，建立初步的代数思想。 2．在探索小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，发展学生初步的归纳、推理能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。 3．在探索运算律的过程中，学习用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。 4．进一步发展空间观念和形象思维，经历观察、操作、验证的过程，发展初步的推理能力。 5．在具体情境中，培养学生整理数据、分析数据的意识和能力，体会统计的作用及其工具性。 解 决 问 题 1、在具体的情境中发现并提出用小数解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。 2、能综合应用三角形的相关知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。 3、在自主探索与合作交流过程中解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。积累与同伴合作解决问题的经验。 情 感 与 态 度 1．感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 2．在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。 3在统计过程中，形成自主探索与合作交流的意识和能力 五、课时安排： 本册教科书安排了65课时的教学内容，另外有5课时留作机动，便于教师创造性的安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。 一 黄河掠影 ——用字母表示数…… …………………………………………… 6课时 二 高速山东 ——乘法运算律…………………………………………… ……… 4课