七年级生物第二学期期末试卷讲评课件_ 济南版.ppt

初一生物第二学期期末试卷讲评课 * ●试题分布情况： 试卷分析： ●试卷情况：试卷分为选择题（50分）、非选择题（50分） （一）试卷结构： * 选择题出错率比较高的试题 题号 1 7 14 15 18 19 20 出错率 40% 61% 38% 76% 51% 53% 40% 非选择题出错率比较高的试题 题号 26 27 28 30 小题 ② ③ ⑤ ⑥ ② ② ⑤ ⑥ 出错率 32% 37% 36% 36% 28% 26% 35% 65% 最高分99分；90分以上的有8名同学；80分以上的有12名同学；不及格的有8名同学。 （二）得分情况： ①基础知识掌握得不牢固 ②语言表述不规范 ③对知识的迁移运用不灵活④对问题缺乏深层次,全面思考 ⑤错别字,书写不规范 ⑥审题不细 （三）试卷中集中反映的问题： * 讲评目标： 1.解决预习学案中提出的疑惑. 2.通过例题总结整合知识，进一步加强对神经调节知识的理解和应用. 3.进一步认识呼吸过程，理解气体交换的原理。 4.通过合作交流，典例剖析，进一步理解巩固血液循环的途径，动脉血静脉血的判断。 5.通过知识回顾，梳理，加强对传染病知识的应用。 * 需要讲评的试题 7 15 26.②③⑤ 30.⑤⑥ * （一.15）当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化，下列正确的表示该变化的曲线是（ ） A. B. C. D. 原题再现 D 解题关键： （一）有关人体的气体交换的问题： 理解肺泡里的气体交换 * 肺泡内的气体交换 想一想：氧和二氧化碳扩散方向是？气体扩散的原因又是什么？ 描述：经气体交换后，血液有什么变化？ * 拓展练习： 下图为人体血液内O2和CO2含量的变化曲线，请据图回答下列问题。（图中H为肺动脉） （1）曲线a表示的是______在血液中含量的变化。 （2）曲线b在I段血管处迅速升高是由于______。 （3）I代表的血管类型是_ _，J代表的血管类型是__________。 二氧化碳 肺泡与血液之间的气体交换 肺部毛细血管 肺静脉 * （二.26）读下图，回答下列问题： （1）A、B两条途径分别表示 和 。 （2）a. b. c.d分别表示 、 、 、 。 （3）c.d部分的血液分别是 、 。 (4)A过程血液由 血变成 血。 （5）某人患感冒，若静脉注射药物，则该药物最先到达心脏的 。 （二）有关血液循环的方面的问题： 原题再现3 体循环 肺循环 肺静脉 肺动脉 主动脉 组织处的毛细血管 动脉血 静脉血 右心房 动脉 静脉 * 左心房 左心室 右心房 右心室 主动脉 全身毛 细血管 体循环 肺动脉 肺部毛 细血管 肺静脉 肺循环 人体的血液循环路线 物质交换 气体交换 左心房 左心室 右心房 右心室 上、下腔静脉 肺部毛 细血管 肺静脉 物质交换 气体交换 1.体循环是“左出右回”,肺循环是“右出左回” 。 2.血液流动方向是“室—动—毛—静—房” 动脉血 静脉血 静脉血 动脉血 3.血液的变化：“体同肺异” * （一、7）下列关于神经调节方面的论述，经不起科学推敲的是( ) A .“望梅止渴”属于条件反射，婴儿的吮吸反射属于非条件反射 B .脊髓的传导功能由其白质内的神经纤维完成 C .小儿对排尿的抑制力较弱是由于脊髓的发育尚未完善 D .人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精已麻痹了小脑 （三）有关神经调节方面的问题： 原题再现3 C 没有知识“量”的积累， 不会有成绩“质”的飞跃！ * 大脑 白质 使运动协调准确 呼吸 反射 时间 * 预防疟疾要严防蚊虫叮咬”这里的“蚊虫”是传染源还是传播途径？小组讨论并说出判断的理由。 区分易混点传染源和传播途径： 提示：找传染源和传播途径的区别 巧析预防措施 异：携带病原体的生物会不会发病 同：都携带和传播病原体 环节和措施一一对应 （四）有关传染病及其预防的实际应用题 * （二.30）有人做了如下实验： A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡。 B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，