华中师范大学国家级精品课程教育电视节目制作第二章 教育电视节目编制过程及人员.ppt

知识点：3个 知识点之一：教育电视节目的编制过程 知识点之二：教育电视节目编制人员组成 知识点之三：教育电视节目的编导和主持 知识点之一：教育电视节目的编制过程 一、教育电视节目制作方式 教育电视节目制作方式，粗分有三种： （一）ENG方式 （二）EFP方式 （三）ESP方式 （一）ENG方式 ENG即“电子新闻采集”，是采用便携式摄录设备进行现场素材采录的制作方式。特点是灵活便捷，有利于新闻采访的时效性和现场性。 （二）EFP方式 EFP即“电子现场制作”，通过多机拍摄，现场切换而形成的多机位、多视角的同步电视节目制作方式。 EFP制作方式的特点是良好的连惯性、现场感和真实感。 （三）ESP方式 ESP，亦即“电子演播室制作” 。ESP方式技术质量高、特技手段丰富，是一种较为理想的制作方式。 二、教育电视节目制作过程 图2-1 教育电视节目制作流程 （一）策划 1．确定主题 2．选定表达形式 3．选择素材 （二）撰稿 1．撰写文学脚本 2．编写分镜头稿本 （三）前期准备 包括场地、服装、美工、资料、设备、灯光的准备，演员的排练，日期的确定等。 按节目要求勘查现场，确定场景，制定布景、灯光方案等 （四）拍摄录制 直播节目对现场各部门要求较高，不能有差错。 录播节目是经过后期编辑完成电视节目。 （五）编辑合成 1 审看——观看所有的录像带，审看的目的是让导演和编辑对所拍摄的素材进行记录。 2 剪辑 ——先粗编，形成了节目的大体框架，使镜头的顺序和节目的内容基本确定，并且对节目的整体节奏、镜头编排和声画组合等进行调整、修改和完善。 ——再精编，完成镜头正式组接。 3 合成——配对白、配解说词、配音乐音响、加字幕、特技和动画等工作，使节目更精致，制作出符合设计思想的教育电视节目。 知识点之二：教育电视节目编制人员组成 教育电视节目制作并不是单个人的创作过程，而是群体创作的过程。 教育电视不仅要有严谨的科学性和教育性也要顺应市场的要求，追求文学性和娱乐性。 一、教育电视节目编制人员组成 教育电视节目编制人员主要包括： 策划与编导人员 制作组人员 管理组人员。 （一）策划与编导人员 策划人就是指以教育电视节目效益为导向，遵照教育电视节目生产和运作规律，制作教育电视节目策划案的电视节目工作者。 教育电视节目策划人—— 是理性的思考者， 是才华横溢的艺术家， 是脚踏实地的实干家， 是整个教育电视节目的设计师， 是卓有成效的管理者， 是成本核算的天才。 策划人的素质要求 1.分析性智力 分析社会发展条件，分析受众心理需求，分析电视社会功能 2．创造性智力 (1)能够提出新颖、独特、有价值的方案 (2)有洞察和迅速反应的能力 (3)善于选择能发挥创造力的工作 3．实践性智力 (1)具有沟通组织能力 (2)协调配置能力 (3)自我控制能力 制片人 制片人的责任包括：选择有吸引力的主题，筹措管理节目资金，团结栏目或剧组的工作人员，保质保量的完成好电视节目的生产，将合格的节目推向市场、推向荧屏、呈现给观众。 教育电视节目制片人的具体职能为： 1.选择合适的主题。 2.做好企划书。 3.选择导演和成立摄制组。 4.建立顺畅的内部运作机制。 制片人的素质要求 1.制片人要有丰富的知识、合理的知识结构。 2.制片人要有较高的政治素养和道德水平。 3.制片人要有高超的管理能力、组织能力和协调能力。 4.制片人要有经济控制能力。 编导包括编稿和导演。 编稿 编稿确定主题的表现形式和具体内容，包括脚本创作、解说词写作。 导演 导演负责把脚本的文字描述转换为电视语言，而后指导制作全程。 （关于编导另列专节介绍） （二）制作组人员 摄像师 摄像师必须熟悉摄像机的性能，如色温，白平衡，镜头光圈，聚焦等，要保证图像清晰，色彩真实；能熟练平稳的操作摄像机，要掌握画面的构图，要熟练运用运动镜头，做到“平、稳、准、匀”。 录像师录像师要熟悉摄录机、控制台和特技信号发生器等设备的工作性能和操作方法。按稿本的要求，与摄像密切配合录下符合图像质量的电视信号。 灯光师提供理想的照明效果。在收工后还要负责灯具的管理与维护工作。 场记 就是现场记录。所有有关拍摄的东西，包括化妆、服装、道具，机位，角色位置等都要负责，甚至包括催叫演员，提醒对白等。当然还要负责记录场记单和录像带的收发。 音响师负责节目的同期录音、后期配音、混音、调音以及配乐工作，要熟悉音响设备的性能和操作，并具有一定的音乐修养。 美工负责绘制相关的图片、字幕卡、图表，准备动画，设计制作拍摄背景和道具等。 编辑主要负责教育电视节目的后期编辑。在技术上，要能熟练运用编辑系统和特技生成系统 ；在艺术上，要能掌握镜头组接的原理和技巧，在导演的指导下找到最佳编辑点，保证组接流畅、节奏适当、色调一致