电子商务基教案(物流).doc

广 东 省 高 新 技 术 技 工 学 校 理 论 课 教 案 授课专业、班级 10现代物流 课 程 名 称 电子商务基础 任 课 教 师 授 课 时 间 2010-2011第一学期 课 程 表 10物流 班 2010-2011第一 学期 课 星期 程 节数 节 数 一 二 三 四 五 六 上午 1 2 3 4 下午 5 电子商务基础 电子商务基础 6 7 课 程 表 班 学期 课 星期 程 节数 上午 1 2 3 4 下午 5 6 7 理 论 课 教 案 2010年9月2日第1周星期四 第5、6节 第一章第一节 课题: 电子商务的产生与发展 授课方式 一体化 作 业 电子商务的定义 教 学 目 的 通过本章的学习，使学生对电子商务的产生和发展现状有一定的认识，对传统商务与电子商务的运作过程、比较，电子商务的定义、分类、特点有一定的了解和掌握。 选用 教具 挂图 重 点 电子商务的产生和发展现状 难点 电子商务的产生和发展现状 教学 回顾 说 明 上课场地：机房 教 学 过 程 课堂组织： 自我介绍，课程的考核方式，上课的基本要求介绍。（15分钟） 讲解式和实训教学：（25分钟） 课程内容介绍： 课前导入： 介绍本门课程的整体框架，本门课程的重点、难点，学习本门课程的意义及对同学们今后学习生活的影响，介绍学习本门课程的方法。 课前情况了解： 了解同学们接触网络达到何种程度？ 同学们在网上做些什么？ 同学们听说过电子商务吗？ 同学们如何理解电子商务？ 对同学们提出期望和希望 教 学 过 程 新时代的文盲： 不识字的文盲越来越少，但是跟不上现代科技发展的功能型文盲却在增加。 联合国重新定义新世纪的文盲： 第一类：不能读书写字的人，传统意义上的老文盲，目前扫盲工作的主要对象。 第二类：不能识别现代社会符号的人。（地图、交通标志等） 第三类：不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。 激发同学们在网络经济时代对电子商务学习的热情。 教材内容： 电子商务的产生基础 电子商务最早产生于20世纪60年代，发展于20世纪90年代。 产生和发展的社会基础是： 政府的支持与推动。 计算机的广泛应用。 网络的普及和成熟。 完善的网络服务。 电子商务的发展过程 80年代～90年代基于EDI的电子商务 90年代以来基于因特网的电子商务 中国电子商务的现状 电子商务对中小企业的作用与意义 电子商务能使中小企业获得与大企业平等的竞争机会，扩大商机，开拓市场。 电子商务能使中小企业降低经营管理成本,提高经济效益。 电子商务能增强中小企业快速反应能力 电子商务能促进中小企业管理规范化。 二、重点： 掌握学生用户注册方法，学生用户界面主要功能。 三、难点： 学生用户界面主要功能。 审阅签名: 理 论 课 教 案 2010年9月3日第1周星期五 第5、6节 第一章第 二、三 节 课题:电子商务的定义 授课方式 一体化 作 业 电子商务的分类 教 学 目 的 对传统商务与电子商务的运作过程、比较，电子商务的定义、分类有一定的了解和掌握。 选用 教具 挂图 重 点 电子商务的定义、分类 难点 电子商务的定义、分类 教学 回顾 电子商务的产生和发展现状 说 明 上课场地：机房 教 学 过 程 课堂组织： 复习上堂课的内容，提问复习市场营销中市场调查的方法。（5分钟） 讲解式和实训教学：（25分钟） 教材内容： 电子商务引例： 【实例1】 Internet查看了十几个在线鲜花供应商后，选择了喜爱的一家，