粤教版选修《唐宋散文读》《1.1 小石城山记》课时作业及答案.docVIP

一、基础巩固 1．下列加点字的注音全都正确的一组是(　　) A．逾越(yú)　睥睨(bì)　窥视(kuī)　偃仰(yǎn) B．伎俩(jì) 夷狄(dí) 嘉树(jiā) 无垠(yín) C．径直(jìnɡ) 堡坞(wù) 贬谪(dí) 傥荡(tǎnɡ) D．安慰(wèi) 疏数(shǔ) 施设(shī) 更换(ɡēnɡ) 【解析】　A项，“睥”读pì；C项，“谪”读zhé；D项，“数”读cù。 【答案】　B 2．下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　) A．自西山道口径北　　径：一直 B．益奇而坚 益：格外 C．愈以为诚有 诚：真诚 D．有积石横当其垠 垠：边，界 【解析】　诚：真的，确实。 【答案】　C 3．下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　) A. B. C. D. 【解析】　A项，两个“类”字，均是“像”的意思。B项，两个“宜”均是“应该”的意思。D项，两个“之”均是结构助词“的”。C项，①句中的“信”为“相信”，②句中“信”通“伸”，“伸张”。 【答案】　C 4．选出下列句子的句式与其他三项不同的一项是(　　) A．投以小石 B．有积石横当其垠 C．又怪其不为之中州 D．而列是夷狄 【解析】　A项为状语后置句，B、C、D项都是省略句。 【答案】　A 二、课内阅读 阅读《小石城山记》，完成5～8题。 小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨、梁之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 5．下列各句中“为”字的解释有误的一项是(　　) A．其上为睥睨、梁之形(形成，动词) B．又怪其不为之中州(出现，动词) C．其气之灵，不为伟人，而独为是物(成为，动词) D．及是，愈以为诚有(与“以”连用，认为) 【解析】　为：孕育、创造，动词。 【答案】　C 6．下列各项的词类活用有别于其他三项的是(　　) A．又怪其不为之中州 B．以慰夫贤而辱于此者 C．故楚之南少人而多石 D．逾黄茅岭而下 【解析】　A、B、C项都是形容词的词类活用，D项是方位名词的词类活用。 【答案】　D 7．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(　　) A．文章第一自然段写景，先写小石城山的偏远，再写小石城山的奇貌，后写石门洞的幽深，表现了作者在永州借山水遣忧的情怀。 B．文中作者先写景，并顺理成章地发出了“类智者所施设也”的感慨，为下文抒发自己的情感，表达对造物者的疑问做好了铺垫。 C．作者对“这儿山川的灵气不能孕育伟大的人物而却唯独造就了这些奇妙景致，因此楚地之南人才少而怪石多”的说法是赞同的，表现了作者的孤寂。 D．柳宗元几乎用了一半的篇幅抒发他被贬谪到永州后游历大自然触景生情的感慨，这也构成了文章有记有议的独特风格。 【解析】　“作者是赞同的”错误，原文的意思是“余未信之”。 【答案】　C 8．将文中画线句子翻译成现代汉语。 (1)吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)神者傥不宜如是，则其果无乎？ 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)我怀疑创造万物的神有没有已经很久了。到了这里，便越发以为真的存在。 (2)造物者或者不应该这样做，结果就成了这个样子了。 三、课外阅读 阅读下面的文字，完成9～13题。 子厚讳宗元，少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人，名声大振，一时皆慕与之交。 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史，未至，又例贬永州