关于双向细目表分析与命题的设计的四种方法.doc

关于双向细目表分析与命题设计的四种方法白云区教育发展中心 王应江 2009-10-31双向细目表主要用于确定考试内容，对保证考试内容与应考内容的一致性具有明显的作用。一般而言，双向细目表包含三个要素：（1）考察内容，在期末质量检测或毕业会考的水平性考试中，就是该学期规定完成的模块的单元知识内容；在高考试卷（含高考模拟试卷）的选拔性考试中，就是高考规定的该学科的必考和选考知识内容。（2）考察目标，在期末质量检测或毕业会考的水平性考试中，一般包括“了解（记忆）、理解、应用”三个不同层次的能力要求；在高考试卷（含高考模拟试卷）的选拔性考试中，一般包括“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题四种能力。（3）不同题型所占分值或不同考试内容所占分数的比例/权重，如表一是广东高考政治单科按5种题型所占的分值权重，表二是广东高考政治单科按6种考试内容所占满分值的比例权重。表一：2009年广东政治单科试卷不同题型所占的分值（满分150分）必做题题型题量分值备注选择题Ⅰ2652客观题（69分）选择题Ⅱ824每小题未选、错选不得分，少选且正确得1分简答题110主观题（74分）辨析题222论述题235小计29143选做题简答题27主观题（7分）考生从2题中选做1题表二：2009年广东政治单科试卷的内容比例（满分150分）考试内容占满分值的比例（满分150分）分值（09年高考试卷实际分值）时事政治约10%14分经济生活约20%30分政治生活约20%29分文化生活约20%31分生活与哲学约25%39分选考部分（经济学常识或国家与国际组织）约5%7分双向细目表的设计方法：一是按不同的题型结构设计，二是按选拔性的考试内容设计，三是按水平性的考试内容设计，四是按不同模块的研究内容设计。一、按不同的题型结构设计的试卷分析双向细目表（09年广州二模政治卷）题型与分值考试内容题号考核（评价）目标分值考点╱选材获取解读调动运用描述阐释论证探究合计模块单元单项选择52分时事经济109年政府工作报告√2分经济2循环经济促进法√2分政治3全免义务教育学杂费√2分文化4在全国开展整治互联网低俗之风专项行动√2分经济5珠江三角洲地区改革发展规划纲要√2分国际608年“世界粮食日”的主题√2分政治7西藏民主改革50周年√2分经济一8货币的本质/金融风暴√√2分二9多种所有制经济共同发展/广东民营经济的发展√√2分四10市场秩序/三鹿奶粉事件√√2分政治二11政府工作的基本原则/食品安全√2分一12人民民主/我国民主制度的健全和完善√2分二13政府的权威/√2分二14人大代表的职责/人大代表心系群众√2分三15 党的执政理念/全党学习实践科学发展观√2分三16宗教信仰自由政策/我国保护西藏传统民族文化√2分文化二三17文化的交流与传播/中华历史上的民族大迁徙√2分二18文化的多样性/中西饮食文化的差异√2分四19如何对待外来文化/中华传统文化思想√2分二20文化创新的途径/北京奥运会开幕式上长卷的创意√2分四21发展先进文化的指导思想/某人的观点√2分一22文化与经济的关系/某陶瓷企业的产品设计√2分哲学三23矛盾的同一性和斗争性/√2分三24系统优化方法/班主任的调位√2分三25物质运动的规律/太极拳的特点√2分三26哲学的作用/政治哲学家约翰·罗尔斯的观点√2分多项选择24分经济三27（广东经济发展与三大产业的关系、广东省三大产业的现状）/广东省改革开放30年来三大产业的变化情况√√3分四28燃油税征收的作用/燃油税开征√√3分政治二29政府的宗旨/“凡举国之事，主体在民，主导在官”√√3分一30对政府权力进行制约和监督的意义/社会上的“权大于法”现象√√3分文化四31国家主权/《国家人权行动计划》√√3分一32文化对人的影响/企业重视对员工“团队精神”的培养√√3分二33民族节日的意义/传统节日“重阳节”很多单位敬老活动√√3分哲学二四34矛盾的统一性、发挥主观能动性/古诗“扬子江头浪最深，行人到此尽沉吟。他时若向无波处，还似有波时用心。”√√3分简答17分选修35 √√√7分三36美国政党制度/2008年美国总统选举哲学二37发展观、一分为二看问题、价值判断与价值选择/漫画:父母对小孩分数不同的态度√√√√10分辨析22分政治二三38国家之间合作的决定因素/ 没有材料的辨析题√√√√11分文化三39民族精神内涵及怎样培育民族精神/ 材料辨析题：2008年中国不平凡的经历体现的民族精神√√√√11分论述35分哲学三四40实践观、人民群众的实践主体地位、群众观点和群众路线/农村改革的历史和现代农村改革热潮√√√√17分经济一二三41国民经济又好又快发展/广东经济增长指标、数据，目前投资消费出口“三架马车”对广东经济拉动的现状√√√