中实验学校选修课程实施的方案.doc

目 录 一．前言 ………………………………………………………2 二．浙江省深化普通高中课程改革主要内容 ………………3 三．浙江省普通高中课程与学分结构浙江省普通高中选修课程建设的指导意见高中新课程改革已取得一定成效，但改革并没有改变教学过度应试、学生课业负担过重的局面，新课程理念还远未转化为学校办学和教师教学的自觉行动。推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，满足不同潜质学生的发展需要。减少必修学分，必修学分从116学分减少到96学分，选修学分从28学分提高到48学分。综合实践活动列入选修课程，研究性学习渗透于各学科必修课程教学与选修课程教学中。专题教育列入必修课程。增加选修课程选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类。其中知识拓展类选修课程比例不超过60%；职业技能类选修课程比例不少于10%。每学期选修课程课时比例不少于总课时的20%。实行学分制和弹性学制学生应在3年内完成普通高中学习，允许学生提前毕业。学生修习必修课程满96学分，修习选修课程满48学分（其中职业技能类选修课程学分不少于6学分，社会实践类选修课程学分不超过8学分），总学分达到144学分，同时学业水平考试和综合素质评价达到规定要求，即可毕业。 建立普通高中学业水平考试制度考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术等11门必修课程，各科目每年开考一次，分别在1月和6月施考。高中期间，学生参加同一科目考试次数最多2次，以最好成绩记入档案。 选修课学生在校完成规定课程的学习，课堂教学时间不少于规定时间的2/3、学习过程表现良好、参加课程考试（考查）合格，即可提出申请，经学校学分认定委员会认定后取得学分。每个高中学生职业技能类选修课程学分不少于6学分学生获得初级、中级职业技术资格证书，经市、县（市、区）教育局相关部门认定后，可分别获得2或4学分。特长学分认定学生具有音乐、美术和体育上的特长，可获得一定的学分。学校学分认定委员会按标准认定学分。浙江省普通高中课程与学分结构 必 修 选 修 学习领域 科 目 学 分 类别 内 容 学 分 语言 与文学 语 文 10 知识 拓展类 包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。 至少 48 外 语 10 数 学 数 学 10 人文 与社会 思想政治 8 历 史 6 地 理 6 职业 技能类 包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程。 科 学 物 理 6 化 学 6 生 物 6 兴趣 特长类 包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程。 技 术 信息技术 4 通用技术 4 艺 术 艺术或 音乐、美术 6 社会 实践类 包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程。 体育 与健康 体育与健康 12 专题教育 2 主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容。 浙江省普通高中选修课程建设的指导意见 加强选修课程建设是深化普通高中课程改革的重点。加强选修课程建设，构建各具特色的选修课程体系，是转变育人模式，实现学生自主选课、推进高中多样化的重大举措，对于促进学生个性发展、培育学校特色、为国家培养各类人才具有十分重大的意义。 一、选修课程建设的基本原则 （一）以学生发展为本。学校必须根据学生兴趣和学科的专业特点，积极创造条件，开设丰富多样的选修课程。 （二）科学性、时代性。选修课程要贴近生活、贴近社会，反映学科必威体育精装版的发展趋势。 （三）多样化、特色化。学校要立足本校文化传统、发挥自身教育教学优势，开发建设多样化的选修课程，体现当地社会、经济、文化的独特性及差异性，培育学校课程特色。 （四）层次性、梯度性。选修课程要满足不同水平、不同兴趣和不同个性的学生选课需求。 二、课程类别 选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类。（1）知识拓展类选修课程包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。（2）职业技能类选修课程包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向。（3）兴趣特长类选修课程包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能，提高综合素质。（4）社会实践类选修课程包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感。 三、课程开发 学校是普通高中选修课程建设的主体。学校要根据本校实际，制订学校选修课程建设规划，加强选修课程开发，建立开