教学改革研究项目论证活页.doc

PAGE \* Arabic 1教学改革研究项目论证活页项目名称：《CAD/CAM》课程应用性教学改革实践与探讨本表参照以下提纲撰写，要求逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔实，排版清晰。1. [国内外研究现状及研究意义分析] （附主要参考文献）ＣＡＤ／ＣＡＭ也称计算机辅助设计和计算机辅助制造集成，ＣＡＤ／ＣＡＭ技术在机械工程领域的应用起源于２０世纪６０年代，最早用于航空领域，解决由于飞机速度不断提高而引起的飞机设计和制造问题。它是门新型的、多学科综合应用的新技术，代表着当今世界最先进的制造技术之一。对制造业来说，CAD/CAM是提高产品设计品质和制造品质、缩短产品开发周期，降低产品开发成本的强有力手段，已成为企业赢得市场的制胜法宝。工程训练是一门实践性很强的技术基础课，是学生学习机械制造课程必不可少的先修课程，也是建立机械制造生产过程的基本概念，获得机械制造基本知识的基础课程。我校工程训练的实习项目有车、铣、刨、磨、铸造、焊接、钳工、热处理、锻造、数控车、数控铣、线切割、CAD/CAM软件等，CAD/CAM软件改变了过去单纯手工编程的历史，使学生不但了解和初步掌握了先进的产品设计和绘图工具，而且将零件设计、计算机绘图、编制加工程序、加工制造等环节连接起来，使学生对产品生产的全过程有一个直观的了解，初步建立了先进的制造观技术的目的和要求。?我校实训基地为学生安排的实训项目自卸式小货车，为学生提供了一个很好的实训项目。学生能够在在真实或仿真职业环境中对学生进行实践操作性项目专项训练，使其获得第一线岗位所需的基本操作技能、专业技能和综合技能。对于提高学生职业素质、职业能力和就业能力，很有帮助。我校的《CAD/CAM技术》课程是数控、模具专业、机电一体化等专业的一门核心技能课，是一门实践性很强、面向生产现场的实用型课程。其系列课程有：《CAD/CAM技术》，《AUTOCAD》, 《数控自动编程》，其中《CAD/CAM技术》, 《数控自动编程》课程目前都选用UgNX软件。用这些软件提供机械专业计算机辅助设计和计算机辅助制造的工具，为学生提供这方面的职业技能。我校原来的教学安排，实训项目自卸式小货车与《CAD/CAM技术》课程是脱节的。实体制作和图纸绘制是相互促进的统一体, 而我院在实体制作和图纸绘制结合上恰恰是一个薄弱环节。要使学生学到系统的技能作用, 就必须扣破以往的实训和教学分开的的状况, 走出“ 自我”的小天地, 全面地考虑间题, 构建教、学、做一体化，考虑把实训项目自卸式小货车的图纸在CAD/CAM技术系列课程中作为案例教学素材和学生练习项目。 还要重视生产技术、工艺化意识, 才能真正发挥实训的作用, 促使实体制作和图纸绘制教学都得到较好的教学效果。 张文丽：浅谈《机械CAD/CAM》课程教学改革 《长治学院学报》 2008年S1期 曹建树：应用型本科“CAD/CAM”课程的教学改革与实践 《实验室研究与探索》 2010年05期 狄远德 ：CAD/CAM在模具设计与加工中的关键技术《西安科技大学学报》 2014年01期 金宁： CAD/CAM技术课程教学的现状与改革 《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》 2010年S1期 聂晓根： CAD/CAM教学方法改革及学生创新能力培养 《理工高教研究》 2007年03期 2. [研究内容、目标、拟解决的关键问题] 为解决教学与实际工作脱节的问题，构建教、学、做一体化，考虑把实训项目自卸式小货车的图纸在CAD/CAM技术系列课程中作为案例教学素材和学生练习项目。把自卸式小货车的草图绘制，三维特征造型，装配，平面制图引入到《CAD/CAM技术》课程中教学中；把自卸式小货车的CAD平面图绘制引入到《AUTOCAD》课程教学中；把自卸式小货车典型零件加工引入到《数控自动编程》课程教学中。让学生通过自卸式小货车计算机辅助设计和辅助制造，掌握一部分专业知识，提高识图能力，为实际制作自卸式小货车打下良好的基础。3．[改革方案设计和解决问题的方法] （1）在各个开设《CAD/CAM技术》课程的班级中引入自卸式小货车的绘制。绘制过程有：草图绘制，三维建模，装配，平面图。通过绘制小货车的各个零件，然后进行装配，然后再把各个零件转换平面图，进行标注。使得学生对计算机辅助设计小货车有个图形感知认识，绘图技能有个提高。（2）在各个开设《AUTOCAD》课程的班级中引入自卸式小货车的绘制。知识要点如下：1 快速准确绘图形 光标摸数设置，网点设置 ，正交绘图 ，绘图极限，目标捕捉的设置方式。 2 绘图命令 绘制直线，绘制多义线，绘制圆环，绘制圆弧，绘制单圆环，绘制矩形3 编辑图形 移动，旋转，拉伸，拷贝，镜像拷贝，倒角，修剪，延伸，比例缩放，断开，擦除4 标注文本