2018年6月六年级数学县调研考试情况分析.doc

2018年小学六年级数学试题评析与质量分析 指导思想： 以教育的均衡发展为指导，结合市调考精神，依托课标和教材，努力体现新课标的修改理念；强化基础知识的考查，着力提高全县的及格率；在保底的情况下适度加大区分，关注知识的发展、整合，加大能力和习惯的考查力度，为进一步学习提供必要的知识和能力筹备。 命题原则： 1.全面性原则：涵盖小学所有的基本知识板块，全面考查学生对小学阶段基本知识、基本技能的掌握现状，与去年比适当减少了考查量，达到全面提高平均分和及格率的目的。 2.兼顾性原则：由于是小学阶段的最后一次考试，要考查学生小学阶段的基本学习情况，既是一次小学阶段的总结，同时又有为学生中学阶段的学习奠定一定的知识与能力基础的目的。此次考试重在5、6年级的考查，适度兼顾了对其它年级的考查，使学生的学习成绩分布在合理的区间内。 3.整合性原则：联系生活实际整合知识，并对知识之间的整合进行了加强。 4.科学性原则：无偏题、怪题，对难题进行了有效的分散。 5.导向性原则：关注“四基”在课堂是落实情况，对学生的解决问题的习惯、方法和思想作为重点考查，特别是多维度、多角度灵活解决问题的能力，彰显知识和能力的内化到外显情况，整体提高学生的综合素养。并对课堂教学的一些现象进行规范。 6.激励性原则：一是激励性的导语、提醒语，二是在规范教学行为和现象的同时，尽可能让学生多得分，以激发学生的学习兴趣，增强自信心。 7.发展性原则：为了避免教学中的见子打子现象，试卷中既考查学生在知识与能力上的深度发展，又考查广度上的拓展，，以避免教学和学生思维的单一化和思维定势，促进教学要有建构意识和发展意识。 三、总体情况分析： 1.县平均分85.9分。超县平的学校有10所，最高青州小学97.1分，最低69.1。整体分数还可以，但高分段学校(超县平的学校)还过少，应加大优势学校面的培养。全县成绩分段情况合理：90分段5所、80分段13所、70分段8所、60分段1所。处于前列的学校有青州小学、夹江外校、木城一小、界牌小学、夹江二小、南安小学、龙沱小学、迎江小学、焉城三小、夹江一小。进步大的学校有中兴小学(升5位)、甘霖小学(升6)、南安小学(升4位)、华头小学(升4位)。退步较大的学校有夹江一小(退5位)、梧凤小学(退7位)、黄土小学(退9位)、甘江三小(退5位)。 2.县及格率94.6%。12校超县平，夹江外校、青州小学、南安小学、龙沱小学的及格率为100%，过低的有梧凤小学75.9%、木城二小69.2%。 3.县优生率24.3%。7校超县平，做得较好的学校有夹江外校58.0%、夹江二小36.8%、焉城三小30.4%、青州小学75.8%、界牌小学33.3%、甘江一小26.4%、木城一小48.8%。 顺河小学、三洞小学、歇马小学、麻柳小学要力争消除优生率为0的现象。 4.县学困率1.7%。低于县平的有14校，其中夹江外校、马村小学、中兴小学、青州小学、界牌小学、顺河小学、土门小学、木城一小、木城二小、迎江小学、南安小学、龙沱小学、麻柳小学13校学困率为0，应加强的学校有焉城四小4.5%、黄土小学3.8%、新场小学6.7%、甘江三小4.8%、三洞小学13.6%、梧凤小学6.9%、歇马小学4.3%。 本次考试难易度、题量均适度，消除了不及格现象。全面形成了你追我赶的局面，发展良好的农村学校与城镇学校抗衡的局面业已形成，教学质量得以进一步均衡发展。 四、卷面情况分析： 针对不同层次的学校随机抽样了100份试卷，从试卷中反映了以下问题：1.基础知识不扎实，学生对核心知识掌握得一知半解。 在考核数字比例尺与线段比例尺的互化题目 “一幅地图的比例尺是1:5000000，用线段比例尺表示( )”中，学生失分率高达50%。答案应为 ， 学生的错误集中在一是只画一段1厘米，二是起点为1或终点为5000000。 在最后一道解决问题中，考查的是三年级的时间与时刻问题和六年级的分数应用题的整合，学生对时间与时刻的关系出现问题，即使弄清的，但表述不规范。 2.规范训练不足，没有阶段性的明确训练要求。 在填空“猜年龄明明设计的猜年龄的程序是：1)小军输入的年龄是a，那么输出的结果是 (2)李大爷输入自己的年龄后，输出的结果是68，李大爷的年龄是右图形是由棱长为1厘米的正方体拼成的，它的表面积是平方厘米；至少还需要个这样的小正方体才能拼成一个大正方体 填空10小题“如图，把一个平行四边形分成四个三角形，如果其中 三角形甲的 面积是15平方厘米，三角形乙的面积占平行四边形面积的 。那么三角形甲、乙一共占平行四边形的面积的 ，平行四边形的面积是( )平方厘米。”，学生失分率为30%，主要是学生不能理解甲、乙的面积和与平行四边形的关