作者盖亚斯 壳牌石油的的策划经理.doc

作者:盖亚斯(AriedeGens)　壳牌石油策划经理 各位学员，在学习的过程中，请多关注班级公告、项目公告和作业，明确学习要求，合理安排学习时间。 研修日志：提交数 122 评论数 32 班级推荐数 23 我的教学故事：提交数 37 评论数 26 班级推荐数 23 作业：提交数 155 评论数 0 班级推荐数 24 论坛研讨：发帖数 273 回帖数 678 精华贴数 0 教学设计与反思：提交数 58 评论数 0 班级推荐数 9 班级学习简报：发布数 3 评论数 0 初中物理规律教学设计 初中物理涉及到的物理教学规律有哪些？你认为哪几个规律处理得比较好？选其中之一谈谈你是如何处理的？哪几个规律处理时有困惑？ 李春荣 一、初中物理涉及到的物理教学规律包括：定律、定理、原理、法则和公式等，实验规律，理想规律，理论规律。??? 1.八年级有光的直线传播；光的反射规律；平面镜成像特点；光的折射规律；凸透镜成像规律；重力与质量的关系；牛顿第一定律；二力平衡的条件；影响物体沉浮的因素；阿基米德原理；压力的作用效果跟什么因素有关；液体内部压强规律；杠杆的平衡条件；机械能的转化和守恒定律、功的原理等。??? 2.九年级有晶体熔化与水的沸腾温度变化规律；影响液体蒸发快慢的因素；电荷间的相互作用规律；串联电路和并联电路的电流、电压关系；电阻的大小和哪些因素有关；欧姆定律；电流做功和哪些因素有关；安培定则；电磁感应现象等。二、我认为处理的比较好的有牛顿第一定律，物体浮沉条件、动能大小的决定因素，焦耳定律、欧姆定律声音的产生和传播，杠杆的平衡条件、压力的作用效果跟什么因素有关，平面镜成像的特点、凸透镜成像的规律、水的沸腾现象、串、并联电路电压、电流、电阻的特点、重力跟质量的关系、流体压强和流速的关系等??? 例如我在处理电压时是这样做的：先向学生讲述并展示水压的规律及效果就如水一样，水的流动，因为有水压位差，水是由高水位向低水位流动。电流流过的路叫做电路电路中，由于有电压/位差的存在，电流就会从高电位点流向低电位点，两点间就好象有一种力量存在，这种力叫电压。电压是产生电流的不可缺少的条件。三、困惑的地方：??? 1.光的反射规律实验教学中，若先把入射光和反射光画到白屏上来测量，由于光线有一定的宽度，实际量出的角度会不相等。我一般让学生先在白屏上画出角度，再来做实验，这样处理是否正确。??? 2.液体内部压强规律教学中演示液体对容器底部和侧壁的压强，把水倒入底部和侧壁开口的容器中，观察薄膜凸出来说明。实际教学中由于水位不高，薄膜凸出不明显，学生看不出来。这一点要如何解决。 怎么教好初中物理课 宾县 俗语说：”教育是科学，其意义在于求真” ，同样教育也是一门艺术，一门永远属于遗憾的遗憾．对于年轻物理教师而言，教好课，带好班是一名称职教师的基本条件。那么，如何教好初中物理课呢？结合我个人多年的认识和体会，可以从以下几方面入手，进行大胆的尝试和实践。我想我们一定能够追寻到一个充满生命活力，师生互动成长的物理课堂。具体的建议是： 第一，不放过一个细节，要让学生切实理解每个重要的物理知识点。 学懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题；对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别；能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。为了学懂，同学们必须做到以下三点：认真阅读课本；认真听讲；理论联系实际。课堂上，老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲，一方面能更好的掌握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要让学生注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。 第二，深刻理解物理本质，要掌握物理学科特有的思维方式。 中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法等等。掌握了科学的思维方法，才能提高推理能力，分析综合能力，把复杂的问题分解为简单问题的能力，灵活地运用所学知识去解决物理问题。 第三，重视知识的回顾与再现，要及时复习巩固所学知识。 对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业。 第四，重视拓展，注意阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。 实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙更简捷的解题思路和方法